说话语气：提升沟通技巧口语交际课.pdfVIP

口语交际《注意说话的语气》

荆门市东宝区象山小学

教学目标：

1.说话时，能使用恰当的语气，表达得体，能让听的人感到舒服。

2.在不同的场景，面对不同的人物，能够通过沟通解决实际问题。

3.通过情境演练，进行口语交际锻炼，培养学生口语表达能力。

教学重难点：

重点：说话时，使用恰当的语气，表达得体，让听的人感到舒服。

难点：在具体的语境中，用恰当的语气沟通解决实际问题。

教学准备：多课件、家校帮

教学：1

教学过程：

一．激趣导入，引出课题。

《我不是故意的》

静静的教室里，正在写作业，小文擦完黑板后返回座位，不碰掉了同学的作

业本。

①我不是故意的！（读出骄傲自大，不讲道理的语气。说这句话时语速快，语调持续上

扬，音调高，音量大）

②对不起，我不是故意的。

（读出带着歉意的语气。语气弱，音量较小，配合表情、动作。）

从刚才的中，我们可以得知说话时，能使用恰当的语气，表达得当有礼貌，能让听

的人感到舒服，这样交流也就更愉快。今天我们就来学习口语交际《注意说话的语气》。

（设计意图:从学生最熟悉的生活场景出发，将学生自然带入课堂，明确学习目标。）

二．感知语气，体验效果。

1.出示几组句子，让学生读一读，说一说哪一句好。

（一）出示标题，读一读。

注意说话的语气！（严肃）

注意说话的语气。（亲和）

请注意说话的语气哦。（亲切）学生评价，交流不同语气效果。

（设计意图:将标题变成例子，体会不同语气所带来的不同表达效果。也初步体现“生

活处处有语文”的理念。）

（二）车上，今天人特别多，而且还堵车了。眼看就要了，小雨要下车了，

可有一位阿姨挡住了她，她说：

①阿姨，请您让一下。

②阿姨，请您让一下好吗？

2.学生讨论交流，小组演一演。

（设计意图:将书本中的例子设置为虚拟人物“小雨”生活的场景，让学生的思维有所

延展，也让课堂的内容更连贯，有整体性。）

三．模拟场景，学会说话。

（一）请帮小雨解决下面的问题。

小雨上学了，老师批评了她。小雨下课后找到了老师，说……如果你是小雨，你会

怎样说？试一试，注意说话的语气。

（二）实战演练，分组表演。

OralCommunicationPayAttentiontotheToneofSpeech

XiangshanPrimarySchool,DongbaoDistrict,

JingmenCityLiYinmei

Teachingobjectives:

1.Whenspeaking,beabletouseanappropriatetone,expressappropriately,andmakethelistenerfeelcomfortable

。

2.Indifferentscenes,facingdifferentcharacters,beabletosolvepracticalproblems

throughcommunication.3.Carryout