物理同步导与练 九年级 全一册_第3课时　测量小灯泡的电功率.pptxVIP

第十三章电功和电功率;1.“伏安法”测量小灯泡的电功率的原理是?P＝UI。;2.用“伏安法”测量小灯泡电功率时，常常会串联滑动

变阻器，实验中滑动变阻器的作用有：①?保护电路；

②?改变小灯泡两端的电压大小。;3.通过“伏安法”实验可以得到的结论：

a.当小灯泡两端实际电压等于额定电压时，实际功率?等

于额定功率，此时灯泡?正常发光；

b.当小灯泡两端实际电压大于额定电压时，实际功率?大

于额定功率，此时灯泡?可能烧坏；

c.当小灯泡两端实际电压小于额定电压时，实际功率?小

于额定功率，此时灯泡?发光较暗。;【生活现象】在使用手电筒时，使用的时间越长，灯光

越暗，更换新电池后，手电筒的灯光又会变得很亮。

【现象解释】手电筒在使用过程中，随着电池电量的消

耗，导致输出电压逐渐降低，实际电压低于灯泡的额定电

压，实际功率低于额定功率，灯光变得越来越暗。更换新

电池后，电池能提供稳定且较高的电压，实际功率变大，

灯光就会变亮。;;【思路点拨】因为灯丝的电阻随温度的升高而增大，因

此灯泡在不同电压下的功率不同，只有灯泡两端电压为额

定电压时对应的功率为额定功率。;探究点二小灯泡电功率的探究实验

【例2】小华在“探究小灯泡的亮度与哪些因素有关”的

实验中，所用电源电压恒为3V，小灯泡上标有“2.5V”

字样。;（1）请用笔画线代替导线，将图中的实物电路连接完

整。;（2）闭合开关前，应将滑动变阻器的滑动头移到

最?左（填“左”或“右”）端。闭合开关后，发现灯

泡不亮，电压表无示数，电流表有示数。若电路中仅有一

处故障，则这个故障可能是?灯泡短路。;（3）排除故障后继续实验，小华进行了4次测量，并将有

关数据及现象记录在表格中。在第1次实验中小灯泡不亮

的原因是?小灯泡的实际功率太小。;（4）①分析表中信息可知，小灯泡的额定功率

为?0.75W。

②实验得出的结论：小灯泡的实际电功率?越大，灯泡

越亮。;【思路点拨】连接电路时电压表要选择合适的量程，

还要注意滑动变阻器的连接方式，通常在闭合电路前，

滑动变阻器滑动头应调至最大阻值位置，以保护电路元

件。灯泡不亮，可能是电路故障，也可能是实际功率太

小，亮度太暗。要结合电压表、电流表是否有示数判断

故障具体原因。;

在实验中应先根据实验原理设计方案，再将电路连

接完整，分析选用的电压表、电流表量程是否合理，准

备完毕后进行实验，进行正确的实验操作，读数并分析

处理数据，同时也需要注意排查故障，了解产生故障的

原因。;1.要测量一规格为“2.5V0.3A”小灯泡的额定功

率，实验电路如图所示，按照电路图连接电路，经开关试

触电路连接正确。闭合开关，移动滑动变阻器的滑动头

P，眼睛应观察（B）。;2.小华做“测定小灯泡的电功率”实验，小灯泡的功率在1.5W左右。现有电源（电压保持不变）、待测小灯泡（标有“0.3A”字样）、电流表、电压表、滑动变阻器（标有“20Ω2A”字样）、开关及导线若干。他正确连接电路，实验步骤正确，刚闭合开关时，电流表的示数为0.2A，电压表示数如图甲所示。他继续实验使小灯泡正常发光，发现无法读出小灯泡的额定电压。于是他重新连接电路后（电压表量程不变），移动滑动变阻器的滑动头，发现小灯泡正常发光时电压表的示数如图乙所示。;（1）图甲中电压表所接量程为?0～3V。;3.物理课堂上婷婷用一只标有“2.5V”的小灯泡做测量

小灯泡的电功率的实验，正确连接如图所示的电路，实验

中各元件都完好，电源电压保持4.5V不变。;（1）实验中移动滑动变阻器的滑动头，控制小灯泡两端

电压达到不同值，将相关数据和发光情况记录下来。则小

灯泡的额定功率是?0.5W。

（2）根据实验数据和现象，得出结论：小灯泡的实际功

率越?大（填“大”或“小”），灯泡越亮。;（3）根据收集到的实验数据，在分析论证过程中，勤于

思考的婷婷同学发现小灯泡在不同亮度下，它两端的电压

与电流的比值不一样，你认为其主要原因是灯泡的电阻

随?温度的变化而变化。;4.某小组同学在做“测定额定电压为2.5V的小灯泡的额

定电功率”的实验时，电源电压保持不变，部分电路连接

如图甲所示。;（1）请用笔画线代替导线将图甲所示电路连接完整，要

求：滑动变阻器的滑动头向左移动，电压表示数变大。;（2）连接电路后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑动

头，使电压表的示数刚好为2.5V，电流表示数如图乙所

示，则小灯泡的额定功率为?0.9W。;（3）实验结束后，该小组同学对测量结果进行误差分

析，考虑到电压表中也有电流通过，该电路所测小灯泡的

额定电功率与