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大班绘本蛤蟆爷爷的秘诀整理教案

一、课程标准解读分析

本课《大班绘本蛤蟆爷爷的秘诀整理教案》以大班幼儿为教学对象，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》进行设计。在知识与技能维度，课程目标旨在让幼儿了解绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》的故事内容，学会欣赏和分享故事中的美好情感，提升语言表达能力和想象力。核心概念包括绘本阅读、故事理解、情感表达等，关键技能包括阅读理解、语言表达、想象力培养等。认知水平分为了解、理解、应用三个层次。

在过程与方法维度，本课注重培养幼儿的自主学习能力和合作探究精神。通过绘本阅读、讨论分享、角色扮演等活动，引导幼儿积极参与课堂，激发他们的学习兴趣，培养他们的思维能力和表达能力。此外，课程还注重培养幼儿的审美能力和文化素养，引导他们关注生活中的美好事物。

在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养幼儿的爱心、同理心和责任感，提升他们的道德品质。通过学习《蛤蟆爷爷的秘诀》，引导幼儿学会关爱他人，乐于助人，树立正确的价值观。

二、学情分析

针对大班幼儿的认知特点和学习需求，本课学情分析如下：

1.已有知识储备：大班幼儿已具备一定的语言表达能力、阅读理解能力和想象力，对绘本故事有一定的兴趣。

2.生活经验：大班幼儿在生活中接触过各种人物和事物，具备一定的观察和思考能力。

3.技能水平：大班幼儿的语言表达能力和想象力较强，但部分幼儿在阅读理解和情感表达方面存在不足。

4.认知特点：大班幼儿好奇心强，喜欢探索未知，但注意力容易分散。

5.兴趣倾向：大班幼儿对绘本故事、角色扮演等活动表现出浓厚兴趣。

6.学习困难：部分幼儿在阅读理解和情感表达方面存在困难，如对绘本内容理解不深、情感表达不够丰富等。

针对以上学情，本课将采取以下教学对策：

1.重新讲授绘本内容，帮助幼儿更好地理解故事情节和人物形象。

2.设计专项训练，提高幼儿的语言表达能力和想象力。

3.对个别幼儿进行个别辅导，关注他们的学习需求，确保他们在课堂中积极参与。

二、教学目标

1.知识目标

本课程旨在帮助幼儿构建对绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》内容的深度理解。知识目标包括识记蛤蟆爷爷的秘诀及其背后的寓意，理解故事情节的发展脉络，以及描述故事中的角色和事件。通过“说出故事的主要情节”、“描述蛤蟆爷爷的秘诀”、“解释故事的意义”等行为动词，幼儿将能够建立起对故事内容的层次化认知，并能够比较、归纳故事中的主题。

2.能力目标

在能力培养方面，课程目标关注幼儿的绘本阅读能力、语言表达能力和问题解决能力的提升。幼儿将能够“独立阅读绘本，并复述故事”、“用语言描述故事中的场景和角色”、“运用故事中的秘诀解决生活中的小问题”。通过设计角色扮演、小组讨论等互动活动，幼儿将在实践中提升这些能力。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标是培养幼儿的同情心、合作精神和环保意识。幼儿将通过“体验故事中角色的情感，表达自己的同理心”、“在小组活动中展示合作精神”、“认识到节约资源的重要性，并提出改进建议”等行为，培养积极的生活态度和社会责任感。

4.科学思维目标

本课程旨在培养幼儿的逻辑思维和创造性思维。通过“分析故事中的因果关系，推断故事的发展趋势”、“提出自己的故事续写，发挥创造性思维”等目标，幼儿将学会如何运用逻辑推理和创造性思维来解决问题。

5.科学评价目标

在评价方面，课程目标鼓励幼儿进行自我反思和同伴评价。幼儿将通过“反思自己在阅读过程中的理解和表达，提出改进意见”、“运用评价标准对同伴的故事讲述进行评价”等活动，学会如何评价自己和他人，发展元认知能力。

三、教学重点、难点

教学重点

本课程的教学重点在于让幼儿深入理解绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》的主题，并能够将其与现实生活联系起来。重点包括：幼儿能够“理解故事中传达的智慧和生活哲学”、“描述蛤蟆爷爷秘诀的具体内容”、“运用故事中的智慧解决简单的生活问题”。这些重点内容不仅有助于幼儿语言能力的发展，也有助于他们形成正确的价值观和解决问题的能力。

教学难点

教学难点在于帮助幼儿将抽象的故事主题与具体的个人经验相结合。难点包括：幼儿能够“识别故事中的抽象概念，如耐心、智慧等，并将其与个人经历相联系”、“在角色扮演中准确表达故事中角色的情感和态度”。难点成因在于幼儿的抽象思维能力尚在发展中，需要通过具体情境和互动活动来辅助理解。因此，教学过程中需设计丰富的活动，如小组讨论、情感体验分享等，以帮助学生克服这些难点。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含绘本故事动画、相关图片和文字说明。

教具：绘本故事人物卡片、故事情节拼图。

实验器材：无特殊实验需求。

音频视频资料：与绘本相关的背景音乐或短片。

任务单：绘本故事角色扮演任务单。

评价表：学生阅读理解评价表。

学生预习：预习绘