六年级数学下一百分数百分数与小数的互化教案西师大版（2025—2026学年）.docxVIP

六年级数学下一百分数百分数与小数的互化教案西师大版（2025—2026学年）

六年级数学下一百分数百分数与小数的互化教案西师大版（2025—2026学年）教学分析

一、教学分析

1.教材分析

本节课是六年级数学下册中“百分数”单元的一部分，旨在帮助学生理解百分数与小数之间的转换关系，是学生学习复杂数学概念的基础。在单元乃至整个课程体系中，本课内容承上启下，既巩固了学生前期学习的小数知识，又为后续学习分数和比例打下了基础。核心概念是百分数与小数的互化，技能目标包括能够熟练进行百分数与小数之间的转换。

2.学情分析

六年级学生已具备一定的小数运算基础，对生活中的百分数也有所接触。但学生可能存在以下困难：对百分数的概念理解不够深入，容易将百分数与分数混淆；在小数转换过程中，容易出现计算错误。因此，教学设计需关注学生对百分数的理解和应用，注重计算练习，避免学生混淆概念。

3.教学目标与达标水平

（1）知识与技能目标

理解百分数与小数之间的转换关系。

能熟练进行百分数与小数之间的转换。

（2）过程与方法目标

通过观察、操作、讨论等活动，体验数学知识的形成过程。

培养学生严谨的计算态度和良好的数学思维习惯。

（3）情感态度与价值观目标

体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。

培养学生勇于探究、合作交流的精神。

六年级数学下一百分数百分数与小数的互化教案西师大版（2025—2026学年）教学目标

二、教学目标

知识目标

说出：百分数的概念及其与分数的关系。

列举：小数与百分数互化的基本步骤。

解释：小数点移动规则在百分数与小数互化中的应用。

能力目标

设计：能够独立完成百分数与小数之间的转换练习。

论证：通过实际例子，说明互化过程中的计算方法。

评价：分析错误，找出原因，并提出改进策略。

情感态度与价值观目标

体验：感受数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。

尊重：尊重不同解题方法，培养合作交流的学习态度。

自信：在解决问题中建立自信，敢于尝试新方法。

科学思维目标

观察：观察小数点移动对数值大小的影响。

分析：分析百分数与小数互化的规律。

归纳：归纳总结互化过程中的关键步骤。

科学评价目标

反思：反思学习过程中的难点，提出改进措施。

自我评价：根据学习目标，自我评价学习成果。

同伴评价：与同伴交流学习心得，互相评价学习效果。

六年级数学下一百分数百分数与小数的互化教案西师大版（2025—2026学年）教学重难点

三、教学重难点

教学重点是掌握百分数与小数互化的基本方法和步骤，难点在于理解小数点移动的规律及其对数值大小的影响，以及在实际计算中避免错误。这些难点源于学生对百分数概念的抽象性和小数点移动规律的理解不足，需要通过具体的实例和反复练习来突破。

六年级数学下一百分数百分数与小数的互化教案西师大版（2025—2026学年）教学准备

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、百分数与小数转换的图表、小数点移动规律的模型，以及相关的音频视频资料。学生需预习教材内容，准备画笔和计算器等学习用具。此外，设计小组合作学习环境，提前规划黑板板书框架，确保教学流程的顺畅与高效。

六年级数学下一百分数百分数与小数的互化教案西师大版（2025—2026学年）教学过程

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动设计：

教师通过提问的方式，引导学生回顾之前学习的小数和分数知识。

展示生活中常见的百分数实例，如商品打折、天气预报等，激发学生的学习兴趣。

学生活动：

学生积极思考，回忆小数和分数的相关知识。

学生观察生活中的百分数实例，思考其应用。

预期行为：

学生能够回忆起小数和分数的概念。

学生能够理解百分数在生活中的应用。

2.新授（20分钟）

活动设计：

环节一：百分数的概念

教师通过多媒体课件展示百分数的定义，引导学生理解百分数表示的是一个数是另一个数的百分之几。

学生通过观察实例，理解百分数的含义。

环节二：百分数与小数的互化

教师演示百分数与小数互化的方法，强调小数点移动的规律。

学生跟随教师进行操作，练习互化过程。

环节三：应用实例

教师展示几个应用实例，如商品打折、投资收益等，让学生运用所学知识解决问题。

学生分组讨论，尝试解决实际问题。

学生活动：

学生认真听讲，理解百分数的概念。

学生跟随教师进行互化练习，掌握互化方法。

学生积极参与讨论，尝试解决实际问题。

预期行为：

学生能够理解百分数的概念。

学生能够熟练进行百分数与小数的互化。

学生能够运用所学知识解决实际问题。

3.巩固（15分钟）

活动设计：

教师布置几道互化练习题，让学生当堂完成。

学生独立完成练习，教师巡视指导。

学生活动：

学生认真完成练习，巩