pep英语三年级下册 U5 第2课时 A Let’s learn Listen and chant 教案.docxVIP

第二课时

(A.Let’slearnListenandchant)

语篇研读

What:本课时为词汇学习课，围绕“Oldthings”呈现了常见的旧玩具英语单词，围绕所学玩具单词，赋予它们形象的动作或状态，创编了节奏明快、富有韵律的歌谣，让单词在韵律中反复出现，促进学习和记忆。

Why:此语篇意在帮助学生用英语描述旧玩具，为简单句式交流奠定基础。通过chant这种有趣的形

式，激发学生学习英语的热情，利用韵律帮助记忆，使单词学习不再枯燥，也进一步培养了他们的语感。

How:语篇整体结构循序渐进，先学习单词，再训练对话，最后通过chant巩固运用。chant语句押韵，节奏鲜明，易于学生模仿跟读，增强他们的口语表达能力和对英语学习的自信心。

教学重点及难点

教学重点：扎实掌握“ball”“doll”“car”“boat”等玩具相关单词，能准确认读、拼写及理解词义。同时引导学生理解Listenandchant歌谣内容，流利跟唱，借此巩固单词、感受英语韵律。

教学难点：学生对单词发音细节的把握，容易混淆拼写。学生要能将歌谣中的单词灵活用于实际情境，实现自由表达，完成知识的迁移运用。

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

1.在听、说、认、读、唱的活动中，掌握单词boat,ball,doll和car的词形和意义，并能正确发音。(学习理解)

1.Warm-up

教师播放“Toy”英文歌，学生欣赏音乐。然后教师与学生进行简单的日常英语对话互动，如：“Sarahhasmanyoldtoys.Doyouhaveanyoldtoys?”引导学生用英语进行回应。

教师也可通过展示一个装满各种旧玩具的神秘盒子，引起学生好奇心，随后从中拿出一个旧玩具，用英语说“Look!It’saboat.”，引导学生回忆上节课的相关内容。以这样的方式依次展示物品，复习旧知，营造英语学习氛围。

PresentationPractice

创设两个小女孩对话的情景，通过对话，教师利用课件

展示清晰且精美的“doll”(玩偶)、“car”(小汽车)、

“ball”(球)、“boat”(小船)玩具图片，同时大声清晰地读出单词，让学生跟读几遍后，邀请个别学生尝试朗

读，及时纠正错误发音。

运用简单的动作或实物展示帮助学生理解单词含义，

比如拿着球做拍球动作并说“ball”，拿着小船模型摆动说“boat”等，加深学生印象，之后让学生与同桌互相认读单词、检查掌握情况。

利用课件以游戏方式出示生词doll、car、ball、boat，学

生快速反应并大声读出这些生词。

课件随机出示doll、car、ball、boat对应的图片，学生说出

对应的英文单词。

(5)教师播放三遍Let’slearn部分的录音，学生跟读并模仿正确的语音、语调。稍后教师给学生五分钟时间朗读该部分的单词与句子。

教师观察学生能否参与互动和交流，主动分享个人已有的知识、经验，并根据需要调整提问方式，进行目的性训练并给予及时的评价。

教师根据学生朗读的情况给予指导和反馈。

教师巡视学生互动情况，发现问题给予及时指导和反馈。

设计意图：本阶段学习活动旨在帮助学生通过游戏和竞答理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。

2.学生运用所学的玩具单词，在简单的情境中进行准确表达，介绍自己拥有的旧物品，做到发音清晰、表达流畅；能够熟练跟唱Listenandchant中的歌谣，模仿其语音、语调及节奏，在吟唱过程中强化对单词的记忆与运用，提升口语表达的流畅性与准确性。(应用实践)

(6)教师在黑板上呈现不同玩具的简笔画，指着其中一个简笔画，邀请学生快速说出对应的英语单词，进行抢答游戏，对表现好的学生给予小贴纸奖励，激发学生参与热情。随后教师请学生在纸上画出不同玩具的简笔画，教师请几名学生对所画玩具进行介绍，如：It’saball.

(7)开展“我说你指”活动，教师说出玩具单词，学生要快速指出该物品，进一步巩固单词与含义的对应联系。

(8)Freetalk.

学生两人一组，对自己拥有的旧玩具/文具进行问答，随后请几名学生上台进行展示，其他学生进行评价。

(9)播放Listenandchant部分的歌谣音频，让学生先安静聆听，整体感知歌谣的韵律和内容，听完后教师简单用英语解释歌谣大意，帮助学生理解。

(10)再次播放音频，教师逐句暂停，带领学生跟读，重点强调单词在歌谣中的发音，让学生多模仿几遍，感受英语语言的节奏美，随后全班一起跟着音频尝试跟唱。

(11)将学生分成小组，让小组内成员互相监督、练习吟唱歌谣，之后小组上台表演吟唱歌谣，其他小组认真倾听并评价，比一比哪个小组的发音最准确