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第一图形找规律
教学目标：
1.通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律下一
个物体。
2.通过摆学具、布置教室的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。
3.使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的。
教学重点：使学生在活动中认识简单的排列规律
教学难点：会运用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。
教学准备：课件，图，学具。
教学过程：
今天，数学王国的小精灵想邀请我们到数学一定去游玩，可是我们没有通行证，
去不了，呢？别着急，小精灵说：只要我们能通过他们的考验，就可以得
到通行证。有信心拿到通行证吗？
让我们一起来看一看。
一、（出示课件）考考你的记忆力
1.出示：多张（出现短时间后）
说一说你看到了什么？（生答后，演示验证）
（接着出示两面白色的小旗）你知道这两面小旗颜色的吗？为什么？
2.出示：多张（出现短时间后）
你记住图上有什么了吗？（生答后，演示验证）
如果要接着往下摆，该摆什么了？你怎么知道的？
3.出示：多张（出现短时间后）
这次你记住了吗？说一说你看到了什么？（生答后，演示验证）
接着往下摆，你会吗？
4.同时出示三组图：
大家都能很快记住第一组和第二组的图形，并且能接着往下摆；可是第三组却不
那么好记了，而且对于往下该怎样摆，的意见也很多。你知道这是为什么
吗？
小组讨论：说一说你发现了什么？
生答，师演示：
二、学习例题
son1:FindingPatternsin
Graphics
Teaching
objectives:
1.Throughtheorderlyarrangementofobjects,studentscaninitiallyunderstand
simplearrangementruandpointoutthenextobjectaccordingtotheru.2.
Cultivatestudentshands-onabilityandstimulatetheirsenseofinnovationthrough
activitiessuchascinglearningtoolsandarrangingclassrooms.3.Makestudents
realizethevalueofmathematicsinmathematicsactivitiesandenhancetheir
interestinlearningmathematics.Teachingfocus:enablestudentstounderstand
simplearrangementruduringactivities.Teachingdifficulty:beabletouseru
tosolvesomepracticalproblemsandstimulatestudentscreativethinking.
Teachingpreparation:courseware,thememaps,learningtools.
Teaching
process:
Today,theelvesintheKingdomofMathematicswanttoinviteustovisit
Mathematics,butwedon’thaveapassandcan’tgo.What
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