原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
说明文的结构与写作方法：五年级语文课文教案
一、教案取材出处
本教案取材于五年级语文课文《说明文的结构与写作方法》的教学内容，旨在通过具体案例帮助学生理解说明文的写作特点，提高学生的写作能力。
二、教案教学目标
理解说明文的基本结构，包括引言、主体和结论三部分。
掌握说明文的写作方法，如使用准确、简洁的语言，合理运用举例、比喻等修辞手法。
培养学生观察、分析和总结的能力，提高学生的写作水平。
三、教学重点难点
教学重点：说明文的基本结构、写作方法和修辞手法的运用。
教学难点：如何将说明文的写作方法运用到实际写作中，提高学生的写作水平。
教案内容：
教学过程
.1
教师提问：同学们，你们平时喜欢阅读哪些类型的文章？为什么？
学生回答，教师总结：说明文作为一种常见的文体，其特点是语言准确、结构清晰、内容详实，有助于我们了解事物、增长知识。
第二节：说明文的基本结构
教师讲解说明文的基本结构：引言、主体和结论。
引言：简明扼要地介绍说明对象，提出说明目的。
主体：对说明对象进行详细阐述，包括事物的性质、特点、用途等。
结论：总结全文，强调说明对象的实际意义。
学生举例说明文中引言、主体和结论的运用。
第三节：说明文的写作方法
教师讲解说明文的写作方法：
使用准确、简洁的语言，避免冗长、啰嗦。
合理运用举例、比喻等修辞手法，使文章生动形象。
注意文章的逻辑性和条理性，使读者易于理解。
学生举例说明文中写作方法的运用。
第四节：实践练习
教师给出一个说明文题材，要求学生运用所学知识进行写作。
学生完成写作后，教师组织学生互评，共同学习。
第五节：总结与反思
教师总结本节课的重点内容，强调说明文的基本结构和写作方法。
学生反思自己在写作过程中遇到的问题，提出改进措施。
教学反思
为了更好地完成本节课的教学目标，教师在教学过程中应注重以下几点：
结合具体案例，帮助学生理解说明文的基本结构和写作方法。
引导学生运用所学知识进行实践练习，提高学生的写作水平。
关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。
评价方式
学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、互动情况。
学生写作作品：评价学生的写作水平，包括文章结构、语言表达、内容丰富度等方面。
学生自评与互评：通过学生自评和互评，了解学生对说明文写作方法的掌握程度。
项目
评价标准
课堂参与度
积极发言、提问、互动
写作作品
文章结构合理、语言表达准确、内容丰富
自评与互评
能正确评价自己的写作水平，提出改进措施
1.1.30教案教学方法
为了实现教学目标，本教案采用以下教学方法：
案例分析法：通过具体实例展示说明文的写作结构和技巧，帮助学生更好地理解和掌握。
讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，发表自己的观点，提高学生的思维能力和语言表达能力。
实践法：通过写作练习，让学生将所学知识应用到实际写作中，提升写作技能。
评价法：结合学生自评、互评和教师评价，多角度反馈学生的学习成果。
1.1.31教案教学过程
导入阶段
教师展示一篇有趣的说明文，如《如何制作一杯美味的咖啡》。
提问：“同学们，这篇说明文的结构是怎样的？你们能从中找出引言、主体和结论吗？”
引导学生讨论并回答。
说明文结构讲解
教师讲解说明文的结构：引言、主体和结论。
引言：介绍说明对象，提出说明目的。
主体：详细阐述说明对象，包括性质、特点、用途等。
结论：总结全文，强调说明对象的实际意义。
使用幻灯片展示结构图，帮助学生直观理解。
写作方法讲解
教师讲解说明文的写作方法：
使用准确、简洁的语言，避免冗长、啰嗦。
合理运用举例、比喻等修辞手法，使文章生动形象。
注意文章的逻辑性和条理性，使读者易于理解。
以《咖啡的历史》为例，分析文章中的修辞手法和结构特点。
实践练习
教师布置写作任务：以“我的家乡”为题材，写一篇说明文。
学生开始写作，教师巡视指导。
教师提供写作建议，如如何选择材料、如何组织结构等。
互评与反馈
学生完成写作后，进行小组互评。
教师选取优秀作品进行展示，分析其优点。
教师针对学生写作中的问题进行个别指导。
教师总结本节课的重点内容，强调说明文的基本结构和写作方法。
学生反思自己在写作过程中遇到的问题，提出改进措施。
1.1.32教案教材分析
本教案以五年级语文课文《说明文的结构与写作方法》为教材，分析
教材内容：课文通过具体案例，介绍了说明文的基本结构和写作方法，适合五年级学生的认知水平。
教学目标：通过本节课的学习，学生能够理解说明文的结构，掌握写作方法，提高写作能力。
教学方法：本教案采用案例分析法、讨论法、实践法和评价法，帮助学生全面掌握说明文写作技巧。
教学过程：教学过程分为导入、讲解、实践、互评和总结反思五个阶段，环环相扣，保证教学目标的实现。
教学内容
教学目标
说明文结构
文档评论（0）