七年级语文修辞手法专项练习题.docxVIP

七年级语文修辞手法专项练习题

亲爱的同学们，语言是沟通的桥梁，而修辞手法则是让这座桥梁更加绚丽多彩的砖石。恰当运用修辞手法，能让我们的表达更生动、形象，更具感染力和说服力。七年级是打好语文基础的关键时期，对常见修辞手法的理解与运用，是提升阅读理解能力和写作表达水平的重要一环。下面，我们就通过一系列专项练习，来检验和巩固我们所学的修辞手法知识吧！

一、常见修辞手法回顾与辨识

在开始练习之前，让我们简要回顾一下七年级阶段需要重点掌握的几种常见修辞手法：

*比喻：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。（如：弯弯的月亮像小船。）

*拟人：把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。（如：小草偷偷地从土里钻了出来。）

*排比：把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的句子或词组成串地排列。（如：心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。）

*夸张：为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的描述。（如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。）

*设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。（如：什么是路？就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。）

*反问：用疑问的句式，表达肯定的观点。答案就在问句之中。（如：难道我们不应该好好学习吗？）

---

二、练习题

（一）辨识下列句子所使用的修辞手法（在括号内填写序号）

A.比喻B.拟人C.排比D.夸张E.设问F.反问

1.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（）

2.红的像火，粉的像霞，白的像雪。（）（）

3.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（）（）

4.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）

5.我们怎么能忘记老师的谆谆教诲呢？（）

6.是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。（）

7.荷塘里的荷花都羞涩地打着朵儿。（）

8.战士们像猛虎下山一样冲向敌人阵地。（）

9.教室里静得出奇，连同学们均匀的呼吸声都听得清清楚楚。（）

10.没有理想，人生就如荒漠，没有生气；没有理想，人生就如黑夜，没有光明；没有理想，人生就如迷宫，没有方向。（）（）

（二）辨析下列句子所使用的修辞手法，并简要分析其表达效果

1.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

*修辞手法：

*表达效果：

2.野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

*修辞手法：

*表达效果：

3.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

*修辞手法：

*表达效果：

（三）选择题（选出下列各题中修辞手法分析正确的一项）

1.对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是（）

①沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

②一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。

③波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。

A.反复比喻拟人

B.反复夸张拟人

C.排比比喻夸张

D.排比夸张拟人

2.下列句子中没有使用比喻修辞手法的一项是（）

A.天上的云像棉花糖一样，软软的，白白的。

B.他的眼睛像两颗黑葡萄，亮晶晶的。

C.小明长得很像他爸爸。

D.时间就像流水一样，一去不复返。

（四）运用题（按要求运用指定的修辞手法写句子）

1.运用“比喻”的修辞手法描写“月亮”。

答：

2.运用“拟人”的修辞手法描写“小草”。

答：

3.运用“排比”的修辞手法写一组赞美老师的句子。

答：

---

三、参考答案与解析

（一）辨识下列句子所使用的修辞手法

1.B（“脚步近了”将春天人格化）

2.A、C（三个结构相似的比喻句构成排比）

3.B、C（“脸红起来了”是拟人；三个结构相似的句子构成排比）

4.D（“三千尺”是夸张）

5.F（反问，表达“我们不能忘记”的意思）

6.E（自问自答）

7.B（“羞涩地”将荷花人格化）

8.A（将“战士们”比作“猛虎”）

9.D（“静得出奇”到能听见呼吸声，是夸张）

10.A、C（三个比喻句构成排比）

（二）辨析下列句子所使用的修辞手法，并简要分析其表达效果

1.修辞手法：拟人

表达效果：“你不让我，我不让你”、“赶趟儿”等词语，将桃树、杏树、梨树人格化，生动形象地写出了春天百花竞相开放、生机勃勃的热闹景象，表达了作者对春天的喜爱之情。

2.修辞手法：比喻、拟人

表达效