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2025年教师职称-上海-上海教师职称（基础知识、综合素质、初中语文）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》，初中语文教学应注重哪些能力培养？（）

A.古诗文背诵能力

B.实践应用能力

C.书法临摹能力

D.美术鉴赏能力

A.

B.

C.

D.

【参考答案】B

【解析】新课标强调语文核心素养包括文化传承、语言运用、、审美创造。实践应用能力（B）对应语言运用的要求，而古诗文背诵（A）是文化传承的体现，书法（C）和美术（D）属于艺术课程范畴。

2、《苏州园林》中描写漏窗的修辞手法是（）。

A.比喻

B.拟人

C.排比

D.夸张

A.

B.

C.

D.

【参考答案】A

【解析】漏窗如花将漏窗的图案比作花朵，比喻修辞（A）。拟人（B）需赋予事物人的特征，如漏窗低语；排比（C）需三个以上结构相似的句子；夸张（D）需故意夸大或缩小。

3、《孔乙己》中排出九文大钱的排字可体现（）。

A.比喻手法

B.肯定态度

C.贬义色彩

D.疑问语气

A.

B.

C.

D.

【参考答案】C

【解析】排字强调动作的连贯性，暗示掌柜的刻意刁难（C）。比喻（A）需本体与喻体相似；肯定态度（B）需使用褒义词；疑问语气（D）需设置问句。

4、初中语文教材中，《艾青诗歌选读》的教学重点应侧重（）。

A.诗歌格律

B.主题思想

C.歌词创作

D.修辞技巧

A.

B.

C.

D.

【参考答案】B

【解析】诗歌教学需把握核心思想（B），如《我爱这土地》的爱国情怀。格律（A）适用于近体诗；歌词创作（C）属技能拓展；修辞（D）是分析工具。

5、《背影》中蹒跚地走到铁道边的蹒跚描写（）。

A.突出父亲衰老

B.强调父亲节俭

C.渲染离别氛围

D体现人物性格

A.

B.

C.

D.

【参考答案】A

【解析】蹒跚直接表现父亲行动迟缓（A）。节俭（B）需通过具体行为；离别氛围（C）需环境描写；人物性格（D）需多角度刻画。

6、初中古文教学三步法指（）。

A.翻译-背诵-仿写

B.朗读-理解-应用

C.释义-赏析-拓展

D.解题-记忆-写作

A.

B.

C.

D.

【参考答案】B

【解析】新课标提倡朗读-理解-应用三步教学（B）。翻译（A）基础环节；赏析（C）需结合文本；写作（D）属能力迁移。

7、《百草园到三味书屋》中何首乌根的描写作用是（）。

A.表达作者对自然的好奇

B.反映旧式教育束缚

C.暗喻知识获取的艰辛

D.对比童年与现实的差异

A.

B.

C.

D.

【参考答案】B

【解析】百草园是自由探索（A），三味书屋是严肃学习（B）。何首乌根的繁琐记忆体现旧式教育弊端。艰辛（C）需具体过程描写；对比（D）需双重场景并置。

8、初中语文阅读理解答题模板不包括（）。

A概括主旨句

B.指代内容还原

C.排比句式仿写

D考点关键词定位

【选项

A.B.C.D.

【参考答案】C

【解析】答题模板需把握核心（A、B、D）。仿写（C）是创作环节，非答题技巧。

9、《苏州园林》中移步换景的园林布局属于（）。

A.空间艺术

B.时间艺术

C.色彩艺术

D.综合艺术

A.

B.

C.

D.

【参考答案】A

【解析】移步换景通过空间转换营造美感（A）。时间艺术（B）需按时间顺序；色彩（C）属视觉元素；综合艺术（D）需多维度融合。

10、2022版义务教育语文课程标准新增“核心素养”目标，以下哪项不属于语文核心素养的范畴？

A.语言建构与运用B文化传承与理解

C.审美鉴赏与创造

D.思维发展与提升

【参考答案】B

【解析】2022版课标明确语文核心素养包含语言、思维、审美、文化四个方面，文化传承与理解属于文化素养的延伸表述，但非独立核心素养。B项表述存在歧义，正确答案为B。

11、《岳阳楼记》中至若春和景明，波澜不惊的景明指代？

【】A.自然景色明媚B.心情愉悦开朗C.社会风气清明D.政治环境清明

【参考答案】A

【解析】景明直译为景色光明，是特定语境下的自然描写。全文以迁客骚人的览物之情为核心，此句通过天气描写渲染氛围，A项符合文本语境。

12、初中古诗文默写中，《湖心亭看雪》要求背诵的句子是？

A.雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白

B.卧迟起迟，非无扑衣之热

C.而日出于山

D.迹罕至，余霞散成绮

【参考答案】A

【解析】《湖心亭看雪》明确要求背诵雾凇沆砀至上下一白的段落。B项出自《项脊轩志》，C项为《游褒禅山记》句，D项为《醉翁亭记》句。