新部编版四年级语文上册《口语交际：我们与环境》核心素养教学设计.docxVIP

课题

口语交际：我们与环境

授课者：

课型：新授

课时：第1课时

一、教材内容分析：

本次口语交际是通过学生活动来体现人类活动与环境的密切关系，教育学生要保护环境，树立环保意识。在教学过程中，通过引导学生观察周围存在的环境问题并讲述环境污染给人们的身体健康带来危害的事例，让学生明白保护环境的重要性。在口语交际进程中，学生能够积极参与到交流之中，对身边的环境问题进行客观公正的评价，并能围绕环境问题发表自己的见解和看法。

二、学情分析：

保护环境的话题对于学生来说并不陌生,要让学生联系实际,畅所欲言,列举身边存在的环境问题,小组讨论交流,总结出保护环境的简单易行的做法。有些学生可能出现离题、跑偏的现象,教师要适时加以引导。

三、核心素养目标：

①文化自信：关注身边环境问题，感受自然美、家乡美，体会幸福生活与国家富强、社会文明之间的密切联系。

②语言运用：借助教材提供的情景、话题，发表自己的看法，不跑题，并能判断出别人的发言是否与话题有关。

③思维能力：讨论总结出切实可行的环保小建议，积极引导周围的人，争做环保卫士。

④审美创造：关注生活，关注环保，充分意识到环保的重要性，身体力行地为环保做出贡献。

思政元素：通过对话实践与生态议题的互动，传递生态文明与责任担当的价值理念，培养守护环境、共建家园的行动自觉，激发以少年之力践行绿色生活、赓续文明基因的成长使命。

四、教学重难点：

教学重点：