届新高考语文精准备考复习山水田园诗教案（2025—2026学年）.docxVIP

届新高考语文精准备考复习山水田园诗教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年的新高考语文备考，聚焦于山水田园诗的学习。根据教学大纲和课程标准，本单元旨在培养学生对古典诗词的鉴赏能力，提升文学素养。山水田园诗作为中国古代文学的重要组成部分，具有独特的审美价值和教育意义。在单元乃至整个课程体系中，山水田园诗教学扮演着连接古代文学与现代审美的重要桥梁角色。核心概念包括诗歌的意象、情感表达、意境创造等，技能则涵盖了对古典诗词的解读和鉴赏。

2.学情分析

学生进入高中阶段，对古典诗词已有一定的认知基础，但面对新高考的考试要求，仍需加强。生活经验和认知特点使得学生对山水田园诗有一定的兴趣，但也存在理解难度。易错点可能在于对诗句意象的解读、对诗歌手法的辨识以及情感表达的把握。混淆点则可能出现在对同一诗人不同作品的比较分析中。本部分分析旨在精准把握学生现状，为教学设计提供依据。

3.教学策略

基于以上分析，教学设计将以学生为中心，通过创设情境、引导探究、合作学习等方式，激发学生学习兴趣，帮助学生克服学习困难。目标设定将结合达标水平，确保教学效果。教学方法将注重启发式教学，鼓励学生主动参与，提升综合素养。

二、教学目标

知识目标

说出：识别并列举山水田园诗中的典型意象。

解释：阐述山水田园诗中常用的修辞手法及其作用。

列举：分析不同时期山水田园诗的特点及其演变。

能力目标

解读：独立分析一首山水田园诗的意境和情感。

设计：创作一首具有山水田园风格的诗歌，运用所学修辞手法。

评价：对比分析两首山水田园诗，评价其艺术价值。

情感态度与价值观目标

体验：感受山水田园诗所传达的自然之美和生活哲理。

理解：认识到山水田园诗对现代生活的启示。

认同：认同山水田园诗在中华文化中的地位和价值。

科学思维目标

分析：运用比较分析法，分析不同山水田园诗的风格差异。

综合：将山水田园诗与其他文学体裁进行综合比较。

批判：对山水田园诗的传承与创新提出自己的见解。

科学评价目标

评估：评价一首山水田园诗的艺术成就。

反思：反思山水田园诗在现代教育中的意义。

改进：提出改进山水田园诗教学的方法和建议。

三、教学重难点

重点：山水田园诗意象的识别与情感表达的分析，以及诗歌创作技巧的掌握。

难点：学生如何将个人情感与山水田园诗的意境相结合，以及复杂诗歌结构的解读。这些难点源于学生对诗歌情感与意象的理解深度不足，以及对诗歌创作技巧的陌生。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备包括多媒体课件、山水田园诗相关的图片和音乐资料、以及用于分析诗歌结构的图表等教具。学生需预习教材中的山水田园诗篇，并准备笔记本、画笔等学习用具。同时，设计小组合作学习空间，提前规划黑板板书内容，以便于教学流程的直观展示和互动交流。这些准备工作将有助于提升教学效率，帮助学生更好地理解和掌握相关知识点。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

环节目标：激发学生学习兴趣，引出山水田园诗的主题。

活动设计：

1.播放背景音乐：选择一首具有山水田园风格的古琴曲，为学生营造轻松的学习氛围。

2.展示图片：展示几幅描绘山水田园风光的图片，引导学生直观感受自然之美。

3.提问：引导学生分享自己印象中的山水田园风光，激发学生对山水田园诗的兴趣。

学生活动：

1.观察图片：认真观察展示的山水田园风光图片。

2.分享感受：分享自己对山水田园风光的印象和感受。

预期行为：

1.学生能够感受到山水田园风光的美丽。

2.学生对山水田园诗产生兴趣。

2.新授

时间：20分钟

环节目标：通过讲解和案例分析，帮助学生理解山水田园诗的特点和创作手法。

活动设计：

1.讲解：介绍山水田园诗的定义、发展历程和代表诗人。

2.案例分析：选取一首山水田园诗进行详细分析，包括意象、情感、结构等方面。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论所选诗歌的特点和创作手法。

学生活动：

1.聆听讲解：认真聆听教师的讲解。

2.分析诗歌：分析所选诗歌的意象、情感、结构等特点。

3.小组讨论：与组内同学讨论诗歌的特点和创作手法。

预期行为：

1.学生能够理解山水田园诗的定义和特点。

2.学生能够分析诗歌的意象、情感、结构等。

3.学生能够运用所学知识分析其他山水田园诗。

3.巩固

时间：15分钟

环节目标：通过练习和游戏，帮助学生巩固所学知识。

活动设计：

1.诗歌接龙：学生根据所学知识，进行诗歌接龙游戏，锻炼记忆力。

2.诗歌创作：鼓励学生创作一首山水田园诗，运用所学创作手法。

3.展示与评价：学生展示自己的诗歌作品，教师和其他学生进行评价。

学生活动：

1.参与游戏：积极参与诗歌接龙游戏。

2.