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(新)校园欺凌情况处理记录表格

序号

基本信息

事件详情

调查过程

处理措施

处理结果

跟进情况

反思与改进

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br学校名称：阳光中学br年级班级：初二（3）班br涉事学生信息：br-欺凌者：br-姓名：李华，男，14岁，性格暴躁，成绩中等，家庭经济状况一般，父母工作繁忙，平时疏于管教。br-姓名：张明，男，14岁，身材高大，受李华影响参与欺凌，成绩较差，父母对其较为溺爱。br-受害者：br-姓名：王强，男，14岁，性格内向，成绩优异，家庭经济状况一般，父母在外地打工，由爷爷奶奶照顾。br记录人：德育处张老师br记录时间：2024年3月15日

br2024年3月10日下午课间休息时，在学校操场角落，李华和张明对王强进行了欺凌行为。br李华先是故意撞了王强一下，王强摔倒在地，书本散落一地。随后，张明上前踢了王强一脚，李华则对王强进行言语辱骂，称他是“书呆子”“没爸妈管的野孩子”等。周围有部分同学围观，但无人上前制止。王强当时非常害怕，不敢反抗，只是默默捡起书本。事后，王强回到教室，情绪低落，上课也无法集中注意力。br3月11日，王强因害怕再次被欺负，向班主任请假未上学。班主任发现王强状态异常，经过耐心询问，王强才说出了被欺凌的事情。

br1.初步了解：br-3月11日下午，班主任得知情况后，立即向德育处汇报。德育处张老师当天找王强了解详细情况，王强情绪激动，哭诉了被欺凌的经过。张老师对王强进行了安抚，并记录下关键信息。br-同时，张老师向事发时在场的部分同学了解情况，同学们证实了王强所说的内容，并提供了一些细节，如李华和张明平时就比较霸道，经常欺负其他同学。br2.与欺凌者沟通：br-3月12日，张老师分别找李华和张明谈话。李华一开始态度强硬，不承认自己的错误，称只是和王强闹着玩。张明则表现出害怕，在张老师的耐心教育下，逐渐承认了自己的行为。br-张老师通过引导，让李华认识到自己的错误，并向其讲述了校园欺凌的危害和后果。李华最终也承认了错误。br3.联系家长：br-张老师在3月12日分别联系了李华、张明和王强的家长。向李华和张明的家长详细说明了事情的经过和严重性，要求他们配合学校的处理。李华的父母表示平时工作忙，忽略了对孩子的教育，会加强对孩子的监管。张明的父母一开始对孩子的行为不太相信，但在张老师提供了相关证据后，也认识到问题的严重性。br-王强的爷爷奶奶得知情况后非常心疼，张老师安慰他们学校会妥善处理此事，并建议他们多和王强沟通，关注孩子的心理状态。br4.查看监控：br-3月13日，学校调取了操场的监控视频，视频清晰地记录了李华和张明欺凌王强的全过程，为处理该事件提供了有力的证据。

br1.对欺凌者的处理：br-纪律处分：3月14日，学校根据《校园欺凌处理办法》，给予李华警告处分，给予张明严重警告处分，并将处分决定记入学生个人档案。br-教育引导：br-安排李华和张明参加学校组织的法制教育讲座，让他们了解校园欺凌可能面临的法律后果。讲座结束后，要求他们撰写心得体会。br-每周安排一次心理辅导课程，由学校心理老师对他们进行心理疏导，帮助他们认识自己的行为偏差，树立正确的价值观和人际交往观念。br-组织李华和张明参加社区志愿服务活动，如关爱孤寡老人、打扫社区卫生等，让他们在实践中培养社会责任感和爱心。br-家长配合：要求李华和张明的家长每周向班主任反馈孩子在家的表现，加强对孩子的家庭教育，关注孩子的行为和心理变化。br2.对受害者的保护和安抚：br-心理辅导：安排学校心理老师为王强进行一对一的心理辅导，帮助他缓解恐惧和焦虑情绪，重建自信心。心理老师制定了详细的辅导计划，每周进行两次辅导。br-调整座位：为了避免王强再次受到欺凌者的影响，班主任将王强的座位调整到教室前排，并安排性格开朗、友善的同学与他同桌。br-加强关注：班主任和各科任课老师在日常学习和生活中加强对王强的关注，及时发现他的问题并给予帮助。br3.对班级同学的教育：br-3月15日，初二（3）班召开了以“反对校园欺凌，共建和谐校园”为主题的班会。班主任通过播放相关视频、案例分析等方式，让同学们深刻认识到校园欺凌的危害，引导同学们树立正确的价值观和道德观。br-组织同学们签订《反校园欺凌承诺书》，承诺不参与校园欺凌行为，发现欺凌行为及时报告。

br1.欺凌者方面：br-李华和张明在接受处分和教育后，态度有了明显转变。他们向王强当面诚恳道歉，并表示以后不会再欺负同学。在心理辅导和志愿服务活动中，他们逐渐认识到自己的错误，开始关心他人。br-李华和张明的家长也积极配合学校的工作，加