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小学三年级《分数的初步认识》教案3（2
篇）
小学三年级《分数的初步认识》教案篇1
教学目标：
1、使学生初步认识几分之一会读会写几分之一初步了解分
数各部分的名称能比较分子是1的分数的大小。
2、通过小组合作学习活动培养学生合作意识数学思考与语
言表达能力。
3、在操作、观察比较中培养学生勇于探索和自主学习的精神,
使之获得运用知识解决问题的成功体验。
教学重点：正确认识几分之一的分数。
教学难点：知道平均分才能用分数表示。
教学准备：课件学生每人准备同样大小的正方形纸圆形或（
长方形）纸水彩笔。
教学程序：
、创设情境导入新课
同学们你们都分过东西吗？一天呀兔哥哥和兔弟弟一起去找
食物它们找到了4个大苹果。可是在分苹果的时候产生了争议。
兔哥哥说：“我要吃3个。“兔弟弟说：“不行我们应该一
样多。“你说它们应该怎么分才公平呢？平（均分）每只兔子分到2个。
第二天兔兄弟又一起去找食物这次它们找到了2个大苹
果每只兔子可以分彳导几个？1个。
第三天兔兄弟又一起找食物找的很辛苦只找到了1个大
苹果。两只兔子傻眼了应该怎么分呢？每只兔子分到（半）个。
这半个苹果还能用整数表示吗？半个苹果该怎么表示呢？
学生可能会说出1/2,由此引出：这就是我们今天要认识的新
朋友一一分数。这节课我们一起来认识分数。板（书课题一一分数的
初步认识）
二、观察操作探求新知
1、（1）借助形象认识1/2o
同学们看大屏幕小精灵是怎么来分月饼的？多（媒体演示平均分
月饼）。
师：把一个月饼从中间切开也就是把这个月饼平均分成了两
份其中的一份就是一半
这半个月饼我们就可以说成是整个月饼的二分之一。二分之一
怎么写呢？一起来看
（同时在其中一块月饼上标出分数。）课（件演示二分之一的书
写）
先画短短的横线-表示平均分再写横线下面的2-表示平均分
成2份最后写横线上面的1-表示其中的1份跟着老师的板书
一起书空写一写这个数。这个数读作：二分之一。板（书）齐读。
你能在这块月饼里找到另外一个二分之一吗？是（它的另一半）
同桌互相说说是怎么得到这个月饼的二分之一的？
最后概括出：把一个月饼平均分成两份每份是这个月饼的一
半也就是它的1/2）
O
这句话中你觉得哪些字词很重要？平（均分、每份、它的）课件灵
活展示：
①、讨论平均分。说说为什么重要？多媒体示不平均分的月饼,
如果像这样分，每一块能用1/2表示吗？生（：不能，因为没有平均
分，这边分一小块，那边分一大块，两边分的不一样多，不能用
1/2表示）。可见“平均分”非常重要？
②、多媒体闪烁每一份。“每一份”是什么意思？指（其中任意
一份，因为是平均分，每一份都相等，所以每一份指的是指任意一份）。
③、它的二分之一，是指
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