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Whatcolorisit?教学设计
一、TeachingContent:Whatcolorisit?
二、Teachingobjectives:
1、Knowledgeobjectives
学会用英语表达事物的颜色，驾驭相关的单词：
red\yellow\blue\green\pink\purple\orange\black\white
和句型Whatcolorisit?-Its…，并能综运用新、旧学问组织对话完
成肯定交际任务。
2、Abilityobjectives：培育学生的视察力、想象力、动手操作实力，提
高学生感受美、观赏美的水平，发展学生综运用语言的实力。
3、Emotionalobjectives
激发学生学习英语的爱好，调动学习主动性，引导学生主动与他人作，
在活动中培育学生的协作精神和竞争意识。
三、Teachingkeypoints
创设语言情景，使学生正确理解和运用所学学问表达事物颜色。
四、Teachingdifficultpoints
激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参
加，主动学习事物颜色的表达法。
五、Teachingmaterial
一（）、材料打算
1、“red、yellowbluegreenpinkpurple、orangeblackwhite”
单词卡片与“Whatcolorisit?Its…”句型卡片；
3、彩虹、熊猫、哆啦A梦、HelioKitty.葡萄等彩笔画若干与一些带颜
色的实物；
4、写有颜色的名牌；
5、竞赛的纸
6、歌曲ColorSong录音
二（）学情分析
三年级学生的年龄在九、十岁左右，生性活泼好动，喜爱直观形象思维，
对嬉戏、竞赛、画画特殊感爱好。学生学英语不久，有可能说的不好，有
的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注意培育学习英语的爱好，激励他们
大胆说、主动做、仔细唱！
六、TeachingProcedure
SteplWarmingupandlead-in
1、T：Goodmorning,boysandgirls.Tmveryhappytohave
lessonwithyou,areyouhappytoo?
Ss:Yes.
T:Todaywewillhaveacompetition,wehave5group
here.Whichgroupisthewinner,whichgroupcangetthe
gifts,understand?...so,tryyourbest!
竞争机制能引起学生学习的动力，能专注于课堂教学中。
Step2Presentation
J
1First,letsdrawarainbow.Doyouknowrainbow?...
whowantstohaveatry?...howmanycolorsaretherein
therainbow?嘉（妁
HowtosayinEnglish?先让学生说出已经学过的三种颜色：red、
yellow、blue,再教剩下的4种颜色。嘉（奖）
2、黑色、白色和粉色分别以黑板、墙壁和学生的衣服颜色引出。
Whatcoloristheblackboard?Whatcoloristhewall?Whatcolor
isherT-shirt?
用画彩虹的方式引出课题，营造一个轻松欢快的课堂气氛，激发学生的爱
好，拉近师生间的距离。学生在感受、观赏美的同时，也让学生对本课所
学的颜色有一个整体的感知，为以后的教学活动作了铺垫。
3、嬉戏环节getonthetrain:让学生一个接着一个说出每一种颜色。
4、Learnthesentencepattern:Whatcolorisit?Its…嘉（奖）
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