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2025年教师职称-青海-青海教师职称（基础知识、综合素质、高中英语）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、《教师法》最新修订版本于哪一年公布？A.2015年B.2018年C.2022年D.2024年

【参考答案】C

【解析】2022年《教师法》完成首次系统性修订，新增“师德师风建设”专章，明确教师权益保障机制，强化教师专业发展要求。2015年版为修订前版本，2018年未发布新法，2024年尚未实施修订内容。

2、教师职业道德的“四个统一”具体指什么？A.政治与业务B.爱与责任C.德性与能力D.原则性与灵活性

【参考答案】B

【解析】2020年教育部修订的《中小学教师职业道德规范》明确“四个统一”为：政治方向与生动课堂的统一、理想信念与道德情操的统一、爱岗敬业与关爱学生的统一、为人师表与廉洁从教的统一。其他选项为常见干扰项。

3、基于布鲁姆教育目标分类法的英语阅读教学应重点培养哪类能力？A.记忆理解B.分析应用C.评价创造D.综合实践

【参考答案】C

【解析】布鲁姆目标分类法中，领域最高层级是“评价与创造”，对应英语阅读中的批判性思维和创新能力培养。记忆理解（A）对应低阶目标，分析应用（B）为中间层级，实践（D）属新课标新增维度。

4、“双减”政策要求义务教育阶段学生每周作业时长不得超过？A.1小时B.1.5小时C.2小时D.3小时

【参考答案】B

【解析】2021年“双减”政策明确义务教育阶段小学一至二年级不布置书面作业，三至六年级每日作业不超过60分钟，初中不超过90分钟，平均折算为每周1.5小时。其他选项不符合政策要求。

5、形成性评价在英语课堂中的主要作用是？A.诊断学习问题B.选拔人才C.制定教学计划D.颁发证书

【参考答案】A

【解析】形成性评价（如课堂观察、作业反馈）旨在通过持续跟踪调整教学策略，诊断学生知识掌握情况。终结性评价（B/D）用于结果评估，计划制定（C）属教学准备阶段。

6、《义务教育英语课程标准（2022年版）》新增的学业质量标准包含哪项？A.语言能力B.学习能力C.思维品质D文化意识

【参考答案】B

【解析】新课标首次将“学习能力”作为维度，强调学生自主学习、合作学习和批判性思维能力的培养，其他选项为传统核心素养内容。

7、高中英语语法教学中“情境教学法”适用于哪种语法点？A.时态变化B.从句结构C.固定搭配.语音语调

【参考答案】C

【解析】固定搭配（如动词短语、介词短语）教学需结合真实语境（如旅游、商务场景）强化记忆，时态变化（A）侧重时间逻辑，从句（B）需逻辑关系支撑，语音（D）属语言技能训练。

8、教师专业发展中的“关键能力”包括哪项？A.教学技能B.科研能力C.技术应用D.家校沟通

【参考答案】C

【解析】教育部《教师专业标准（试行）》将“技术应用能力”列为关键能力，要求熟练使用信息技术（如智慧课堂、数据分析工具），其他选项属基本能力要求。

9、新课标倡导的英语评价方式中“表现性评价”主要关注？A.知识记忆B.任务完成度C.考试分数D.课堂纪律

【参考答案】B

【解析】表现性评价通过模拟真实任务（如演讲、辩论）评估学生综合语言运用能力，侧重任务完成效果而非单纯知识记忆（A）或考试表现（C/D）。

10、名词information在句子中作表语时，其单复数形式应保持一致，正确选项是（）。

A.Informationisimportant.

B.informationsareimportant.

C.informationsisimportant.

D.Informationsareimportant.

【参考答案】A

【解析】不可数名词作表语时，无论主语单复数都保持不可数形式，如information。B项informations错误，C项is与不可数名词搭配不当，D项informations是物主代词，表所属关系，均排除。

11、在高中英语阅读理解中，however通常用于（）。

.引导直接引语

B.表达让步

C.指出具体数字

D.衔接段落结构

【参考答案】B

【解析】however表转折关系，需位于句首或段首，后接逗号。A项为however用于直接引语时省略引号的情况，B项符合让步用法，C项应为howeverusedto，D项衔接段落结构需用howeverinthefollowingparagraph等结构，均不严谨。

12、根据《普通高中英语课程标准》，批判性思维培养应侧重（）。

A.机械记忆语法规则

B.运用逻辑推理分析观点

C.熟记名人名言

D.模仿写作结构

【参考