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生活教案小班

活动目标：

1.认知目标：让幼儿初步了解日常生活的基本需求，如洗手、喝水、上厕所等，并认识到这些行为对身体健康的重要性。

2.技能目标：培养幼儿的基本生活自理能力，如独立洗手、自己喝水、正确使用厕所等，提高他们的动手操作能力。

3.情感目标：激发幼儿养成良好的生活习惯的兴趣，培养他们的自我服务意识和独立性，增强他们的自信心和成就感。

活动准备：

1.物质准备：

-洗手液、肥皂、水盆、毛巾等洗手用品。

-饮水机、水杯等饮水设备。

-马桶、坐垫、卫生纸等厕所用品。

-教学图片或视频，展示正确的洗手、喝水、上厕所方法。

-小奖励贴纸或小礼物，用于奖励表现好的幼儿。

2.经验准备：

-幼儿在家庭和幼儿园中已经有一定的洗手、喝水、上厕所的经验。

-教师提前了解幼儿在生活自理能力方面的发展水平和个体差异。

活动过程：

一、导入活动（5分钟）

1.情境创设：教师可以模拟一个生活场景，如“宝宝肚子饿了”“宝宝想上厕所”等，引发幼儿的兴趣和共鸣。

2.提出问题：教师提问：“宝宝肚子饿了怎么办？”“宝宝想上厕所怎么办？”引导幼儿思考并回答，初步引入生活自理的话题。

二、基本部分（20分钟）

1.洗手环节（10分钟）：

-教师示范：教师展示正确的洗手步骤，包括用肥皂搓手心、手背、指缝、指甲等，然后用流水冲洗干净，最后用毛巾擦干。

-幼儿模仿：幼儿在教师的指导下，依次进行洗手练习。教师注意观察幼儿的洗手动作，及时纠正错误，并鼓励幼儿认真洗手。

-游戏巩固：教师可以组织“洗手比赛”或“洗手歌”等游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固洗手技能。

2.喝水环节（5分钟）：

-教师讲解：教师讲解喝水的意义和重要性，提醒幼儿要定时定量喝水，不要等口渴了才喝。

-幼儿练习：幼儿自行取水杯，从饮水机接水，注意不要洒水。教师提醒幼儿喝完水后要放回原处，保持桌面和地面的整洁。

-教师观察：教师观察幼儿的喝水行为，表扬喝水的幼儿，对于不愿喝水的幼儿，可以适当引导和鼓励。

3.上厕所环节（5分钟）：

-教师讲解：教师讲解上厕所的注意事项，如进入厕所前要敲门、便后要洗手等。

-幼儿模拟：幼儿在教师的指导下，模拟上厕所的过程，包括脱裤子、坐马桶、便后擦屁股、穿裤子等。

-教师强调：教师强调便后要洗手的重要性，并提醒幼儿如有需要要及时告诉老师或家长。

三、结束部分（5分钟）

1.总结评价：教师对幼儿在活动中的表现进行总结和评价，表扬表现好的幼儿，鼓励有待提高的幼儿。

2.分享交流：幼儿分享自己在活动中的感受和收获，教师引导幼儿讨论如何保持良好的生活习惯。

3.延伸活动：教师布置延伸活动任务，如回家后自己洗手、喝水、上厕所，并请家长配合进行指导和鼓励。

活动延伸：

1.区域活动：在生活区设置洗手、喝水、上厕所的模拟场景，供幼儿自由练习和巩固。

2.家园合作：与家长沟通幼儿在园的生活自理情况，共同制定家园一致的生活教育策略。

3.主题活动：开展“我的小手真能干”等主题活动，通过绘画、手工等形式展示幼儿的生活自理能力。

注意事项：

1.安全第一：在活动过程中，教师要时刻关注幼儿的安全，防止滑倒、烫伤等意外事故的发生。

2.个体差异：教师要关注幼儿的个体差异，根据幼儿的发展水平和需求进行个别化的指导和帮助。

3.积极鼓励：教师要采用积极的鼓励方式，激发幼儿参与活动的兴趣和积极性，培养他们的自信心和成就感。

通过本次生活教案的实施，幼儿能够初步了解日常生活的基本需求，并掌握基本的生活自理技能。同时，幼儿的良好生活习惯和自我服务意识也得到了培养和提升。教师将继续关注幼儿的发展变化，不断优化教学方法，为幼儿的健康成长创造更好的条件。