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幼儿园大班语言教案设计（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案设计针对幼儿园大班学生，旨在通过语言教学活动，帮助学生提升语言表达能力和理解能力。结合《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园语言教育课程标准》，本课内容属于语言教育领域，旨在培养学生的语言素养。在单元乃至整个课程体系中，本课内容起着承上启下的作用，与前后的知识关联紧密。核心概念包括词汇、句子、故事等，技能包括听、说、读、写等。

二、学情分析

大班学生在语言方面已有一定的基础，能够理解简单的句子和故事，并具备基本的表达能力。然而，由于个体差异，部分学生在词汇积累、句子结构和故事理解等方面可能存在困难。具体表现在：1.词汇量不足，难以准确表达自己的想法；2.句子结构不规范，语言表达不够流畅；3.对故事情节理解不够深入，难以把握故事主旨。为提高教学效果，需针对这些易错点和混淆点进行针对性教学。

三、教学目标与策略

本课教学目标如下：

1.提升学生词汇量，丰富语言表达；

2.培养学生正确运用句子结构，提高语言表达能力；

3.增强学生对故事情节的理解，提高阅读理解能力。

针对教学目标，采取以下教学策略：

1.采用游戏、故事、歌曲等多种形式，激发学生学习兴趣；

2.通过互动、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动；

3.针对学生的个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能得到充分的发展。

二、教学目标

1.知识的目标：

能够说出10个以上关于自然界的动物词汇。

列举5种常见的水果名称。

解释故事中的主要角色和情节。

2.能力的目标：

能够通过角色扮演，讲述一个简短的故事。

设计一个简单的对话，并能够与他人进行交流。

在小组讨论中，能够提出自己的观点并支持自己的论据。

3.情感态度与价值观的目标：

培养对自然界的兴趣和保护环境的意识。

增强团队合作精神，学会倾听和尊重他人的意见。

培养对故事情节的敏感性，理解故事所传递的道德价值观。

4.科学思维的目标：

发展观察力，能够从图片和故事中提取信息。

培养逻辑思维能力，能够对故事情节进行推断和分析。

增强想象力，能够根据故事内容进行创意续写。

5.科学评价的目标：

能够评价故事情节的合理性。

评估自己和他人在语言表达上的优点和不足。

根据评价标准，对自己的学习成果进行自我反思。

三、教学重难点

教学重点在于学生能够运用正确的语言表达和句型结构讲述故事，难点则在于理解和把握故事背后的深层寓意，以及将个人情感融入故事角色中。难点之所以存在，是因为故事寓意抽象，学生情感认知尚未成熟，需要教师通过情境创设和情感引导帮助学生逐步突破。

四、教学准备

教学准备：为确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、故事卡片、角色扮演道具等教具，并设计互动游戏和小组讨论环节。学生需预习相关故事内容，准备画笔和笔记本。同时，将教室布置成温馨的故事氛围，以激发学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程

一、导入环节（5分钟）

教师活动：

1.播放一首欢快的儿童歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.引导学生分享自己最喜欢的动物，激发学生对动物故事的兴趣。

3.提问：“你们知道哪些关于动物的有趣故事吗？”

学生活动：

1.伴随着歌曲，学生跟随节奏做简单的动作。

2.积极参与分享，说出自己知道的动物故事。

3.倾听其他同学的分享，并对感兴趣的故事进行提问。

二、新授环节（25分钟）

任务一：动物王国探险（5分钟）

教学目标：

知识目标：了解动物王国的基本概念，认识几种常见的动物。

能力目标：通过观察和比较，提高学生的观察能力和分类能力。

情感态度与价值观目标：培养学生对动物的喜爱和保护意识。

教师活动：

1.展示动物王国的图片，引导学生观察并描述图片中的动物。

2.引导学生将动物按照种类进行分类，如鸟类、哺乳动物等。

3.提问：“你们知道这些动物的生活习性吗？”

学生活动：

1.观察图片，说出图片中的动物名称和生活习性。

2.积极参与分类活动，将动物按照种类进行归类。

3.对教师的提问进行思考，并尝试回答。

任务二：动物故事接龙（10分钟）

教学目标：

知识目标：了解动物故事的基本结构，学习故事中的人物和情节。

能力目标：通过接龙游戏，提高学生的语言表达能力和记忆力。

情感态度与价值观目标：培养学生对故事情节的敏感性，增强对美好事物的向往。

教师活动：

1.讲述一个简短的动物故事，并引导学生注意故事的人物和情节。

2.将学生分成小组，进行动物故事接龙游戏。

3.鼓励学生发挥想象力，创作出有趣的故事情节。

学生活动：

1.倾听教师讲述的故事，并注意故事的人物和情节。

2.积极参与故事接龙游戏