新人教版七年级上册生物生物与环境的关系教案（2025—2026学年）.docxVIP

新人教版七年级上册生物生物与环境的关系教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对新人教版七年级上册生物课程，聚焦“生物与环境的关系”。根据教学大纲和课程标准，本课内容旨在帮助学生建立生物与环境相互作用的初步认识，理解生物适应环境、影响环境的基本原理。在单元乃至整个课程体系中，本课承上启下，既巩固了学生对生物基本概念的理解，又为后续学习生物多样性、生态系统等内容打下基础。核心概念包括生物与环境的关系、生物对环境的适应和影响。

2.学情分析

七年级学生正处于青春期，对生物现象充满好奇，但已有知识储备有限。他们具备一定的观察、分析能力，但抽象思维能力尚在发展中。本课内容与学生生活经验紧密相关，如气候变化、物种灭绝等，能激发学生兴趣。然而，学生可能对环境与生物关系的复杂性存在理解困难，容易混淆环境因素和生物特性的区别。因此，教学设计需注重直观教学，引导学生通过观察、实验等方式，建立正确的认知。

3.教学目标与策略

本课教学目标包括：使学生理解生物与环境的关系；培养学生观察、分析问题的能力；激发学生对生物学的兴趣。教学策略上，采用案例教学、实验探究、小组讨论等方法，引导学生主动参与课堂，提高学习效果。同时，关注学生个体差异，针对不同层次的学生进行差异化教学，确保教学目标的达成。

二、教学目标

知识目标

能够说出生物与环境的基本关系类型。

列举至少三种生物对环境的适应策略。

解释环境因素对生物种群的影响。

能力目标

能够设计简单的实验，观察并记录生物对环境的响应。

能够分析案例，归纳生物与环境关系的规律。

能够通过小组讨论，提出并论证自己的观点。

情感态度与价值观目标

对生物与环境的关系产生好奇心和探究欲望。

形成保护生物多样性和环境的责任感。

理解人类活动对环境的影响，并意识到可持续发展的重要性。

科学思维目标

运用比较和归纳的方法，分析生物与环境的关系。

运用证据支持自己的观点，并进行批判性思考。

能够从多角度理解复杂问题，并提出解决方案。

科学评价目标

评价生物适应环境的效率。

评价人类活动对环境的影响。

评价不同生物与环境关系案例的合理性。

三、教学重难点

教学重点在于理解生物与环境相互作用的机制，包括生物对环境的适应和影响。教学难点在于分析复杂环境因素对生物种群的影响，以及设计实验探究生物适应环境的策略。这些难点源于学生对环境因素的多样性和生物适应策略的复杂性理解不足。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、生物与环境关系的图表、模型、实验器材、相关音频视频资料以及任务单和评价表等教学资源。学生方面，需预习教材内容，收集相关资料，并准备好画笔、计算器等学习用具。此外，教学环境的设计也很重要，如安排小组座位，设计黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师展示一系列自然景观图片，如森林、海洋、草原等，引导学生观察并描述这些场景。

提问：“你们认为这些自然景观对生物有什么影响？”

引导学生思考生物与环境的关系，为新课的引入做铺垫。

学生活动与预期行为：

学生积极观察图片，描述自然景观的特点。

学生思考并回答问题，初步建立生物与环境关系的概念。

2.新授

时间预估：20分钟

活动设计：

2.1生物与环境的关系类型

教师讲解生物与环境关系的四种类型：竞争、共生、捕食、寄生。

通过实例分析每种关系的特点，如捕食关系中的猎物与捕食者。

学生分组讨论，列举生活中常见的生物与环境关系实例。

2.2生物对环境的适应

教师展示生物适应环境的实例，如沙漠中的植物、极地动物等。

讲解生物适应环境的机制，如形态结构、生理功能、行为方式等。

学生观察实例，分析生物适应环境的原因。

2.3环境对生物的影响

教师讲解环境因素对生物的影响，如温度、水分、光照等。

通过实例分析环境因素对生物种群数量的影响，如气候变化对植物生长的影响。

学生分组讨论，分析环境因素对生物的影响。

学生活动与预期行为：

学生分组讨论，积极列举实例，深入理解生物与环境关系。

学生观察实例，分析生物适应环境的原因和机制。

学生分析环境因素对生物的影响，形成对生物与环境关系的整体认识。

3.巩固

时间预估：15分钟

活动设计：

3.1小组合作

学生分组，每组选择一个生物与环境关系的实例，进行深入探究。

每组学生汇报探究结果，其他组学生进行评价和补充。

3.2案例分析

教师展示一个复杂的生物与环境关系案例，如海洋生态系统中的食物链。

学生分析案例，探讨生物与环境关系的复杂性和动态性。

学生活动与预期行为：

学生积极参与小组合作，深入探究生物与环境关系的实例。

学生