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《娃哈哈》教学设计

篇1：《娃哈哈》音乐教学设计

一、教学目标

【情感态度与价值观】能对新疆舞蹈感爱好，能参加音乐表现和即兴编创活动。

【过程与方法】在反复学习《娃哈哈》的舞蹈动作过程中，能够感受新疆音乐舞蹈动作热忱奔放，感受歌曲中朝气蓬勃、欢快的气氛。

【学问与技能】完整地有表情表演舞蹈《娃哈哈》。

二、教学重难点

【重点】学习详细的舞蹈动作，有表情表演舞蹈《娃哈哈》。

【难点】进行自由编创新疆舞蹈。

三、教学预备

多媒体、钢琴、手绢

四、教学过程

(一)导入

1.组织教学：播放新疆舞蹈的音乐，同学随音乐边做律动边走进教室。

2.多媒体展现新疆的舞蹈图片，同学直观感受舞蹈动作

3.老师播放歌曲《哇哈哈》，展现舞蹈动作。

(二)新课讲授

1.播放视频新疆歌舞《哇哈哈》并提出问题：歌曲《哇哈哈》是大家都特别熟识的歌曲，你们知道它是哪里的歌曲吗?这首歌曲听起来有什么感觉?你们记住了几个动作?

老师总结：这首《哇哈哈》是我国新疆地区的儿童歌曲。歌曲节奏欢快、心情昂扬。听起来使人感觉很轻松，使人不自觉地想要跟着乐曲打拍子、拍手、或者翩翩起舞。

2.再次播放视频新疆歌舞《哇哈哈》同学跟随音乐仿照视频里的动作。

3.学习舞蹈动作

(1)做舞蹈动作接龙的嬉戏

师：我们一起和新疆的小伴侣来玩一个嬉戏，请同学们按小组分开，每个小组按挨次做一个视频里的动作，每个同学都想一个舞蹈动作。

(2)玩丢手绢的嬉戏。

师：接下来请同学们围着成一个圈，老师将手绢丢给谁，谁做一个熟识的舞蹈动作，然后再将手绢丢给另外一个同学，另外一个同学各一个熟识的舞蹈动作，然后再将手绢丢给另外一个同学。

(3)总结几个熟识的舞蹈动作(垫步、转圈、脱帽手、动脖子等)

(4)老师带领同学学跳舞蹈动作

①老师带领同学们热身，先练习几个基本动作，如垫步、转圈、脱帽手、动脖子等等。

②将舞蹈动作分解。逐个动作教学。

③解决同学们的重难点动作：脱帽手(左脱帽、右脱帽);晃头移颈。

④在分解动作表现基本精确?????的原则上，将几个动作前后组合，老师边唱边打拍子，带领同学共同舞蹈，保证作品的完整性。

⑤老师弹唱，由同学独立完成教习过得的舞蹈动作组合。

⑥再次播放视频新疆歌舞《哇哈哈》，感受新疆小伴侣跳舞时的热忱欢快心情。

⑦同学跟随钢琴有表情的表演舞蹈。

(三)拓展延长

1.同学分组进行自由舞蹈编创

2.协作音乐，小组表演。老师评价

(四)小结作业

同学们今日表现的不错，老师似乎看到了大家和新疆小伴侣一起跳舞时欢快、可爱的表情。请大家下课以后以小组的形式再次编创舞蹈动作，下节课我们分组进行精彩的表演。

篇2：《娃哈哈》音乐教学设计

教学目标：

1、同学能用欢快、热闹的心情演唱歌曲，并学会用简洁的新疆舞动作边歌边舞。

2、知道维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一。了解维吾尔族的一些民族风情。

教学重点：

同学能用欢快、热闹的心情演唱歌曲，并能用简洁的新疆舞动作自由组合创编。

教学难点：

歌曲中多处消失连续的十六分音符，同学演唱时能吐字清楚。

教学过程：

一、组织教学

听音乐进教室（《娃哈哈》）

二、导入新课

1、（播放一段新疆舞录象）

师：你们看，这些舞蹈的小女孩，他们的衣着装扮和我们有什么不同吗？你们知道这是什么民族的舞蹈吗？

生：新疆的。

师：对，这是新疆维吾尔族的舞蹈。我国一共有56个民族，是个多民族的国家。新疆位于我国的西北部，那里的人们个个能歌善舞，热忱大方。你们知道新疆有些什么特产呢？

师：对，最有代表性的土特产是哈密瓜和葡萄，新疆的哈密盛产哈密瓜，吐鲁番盛产一串串紫葡萄。（出示图片）所以新疆人最喜爱用葡萄和哈密瓜热忱款待远方来的客人。

三、节奏训练

师：今日，我们就请吐鲁番的姑娘带领我们到葡萄园去摘葡萄，好吗？

师：你们看，葡萄园里的葡萄真多，一串串都垂下来了。在每一串葡萄上都有节奏，请你依据老师拍的节奏，把相应的葡萄摘下来。

（同学摘下葡萄以后，高举葡萄让全班同学一起拍一拍。）

师：小伴侣真棒，把成熟的葡萄都摘下来了，那你们想不想和好伴侣一起共享这份欢乐呢？找一位好伴侣站在一起。拍一拍《娃哈哈》的节奏。（播放音乐《娃哈哈》）

师：我们大家都是好伴侣，我们要一起共享欢乐。（几个人排成一排，高举葡萄。）全班小伴侣一起拍一拍。（音乐《娃哈哈》）

四、新授歌曲《娃哈哈》

师：刚才我们跟这位新疆的女孩在葡萄园了摘了很多