七年级音乐《动物狂欢节》教学方案.docxVIP

七年级音乐《动物狂欢节》教学方案

一、课程概述

《动物狂欢节》作为法国作曲家圣-桑笔下一部充满戏谑与想象力的管弦乐组曲，以其生动的音乐形象、鲜明的节奏特点和丰富的管弦乐色彩，成为向青少年学生普及古典音乐、培养音乐聆听与鉴赏能力的绝佳素材。本教学方案针对七年级学生的认知特点与音乐基础，旨在通过多维度的教学活动，引导学生感受音乐所描绘的栩栩如生的动物形象，理解作曲家如何运用不同的音乐要素（旋律、节奏、音色、力度等）进行艺术表现，并在此过程中激发学生对音乐的好奇心与创造力，提升音乐审美素养，同时渗透对自然与生命的热爱。

二、教学目标

（一）情感态度与价值观

1.感受《动物狂欢节》所蕴含的欢快、诙谐、奇妙的音乐氛围，体验音乐带来的愉悦感。

2.激发对管弦乐作品的兴趣，乐于参与音乐欣赏和表现活动。

3.培养对动物世界的热爱与对生命的尊重，理解艺术源于生活并高于生活的道理。

（二）过程与方法

1.通过聆听、比较、模仿、讨论、表演等多种方式，主动探究音乐要素如何塑造动物形象。

2.学习运用简单的音乐术语描述所听到的音乐片段的特点。

3.在小组合作中，尝试用肢体、语言或简易乐器参与音乐的再创造。

（三）知识与技能

1.初步了解作曲家圣-桑及其创作背景。

2.认识《动物狂欢节》中部分代表性段落（如《狮王进行曲》、《母鸡与公鸡》、《大象》、《天鹅》等）的音乐主题及所描绘的动物形象。

3.能够辨别部分管弦乐器（如钢琴、大提琴、小提琴、长笛、单簧管、低音提琴等）在作品中的音色特点和表现作用。

4.初步理解节奏的快慢、旋律的高低起伏、音色的明暗、力度的强弱等音乐要素在塑造音乐形象中的作用。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.引导学生准确聆听并感受《动物狂欢节》中具有代表性的音乐段落，理解音乐与动物形象之间的联系。

2.帮助学生初步掌握运用音乐要素（特别是节奏、旋律、音色）分析音乐形象的方法。

（二）教学难点

1.如何引导学生将抽象的音乐音响与具体的动物形象、动态特征建立精准的联想，并能用自己的语言或肢体进行描述和表现。

2.理解不同乐器的音色特点及其在塑造特定动物形象时的巧妙运用。

四、教学准备

1.教师准备：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、《动物狂欢节》精选段落音频或视频资料、相关动物图片/视频素材、主要乐器图片及音色音频、节奏卡片、简单打击乐器（如三角铁、沙锤、木鱼等）、白板与彩色笔。

2.学生准备：预习《动物狂欢节》相关背景知识（可选）、笔记本、铅笔。

五、教学过程

（一）情境创设与兴趣激发（约5分钟）

1.导入：

*教师：“同学们，想象一下，如果森林里要举办一场盛大的‘动物狂欢节’，你们觉得会有哪些动物来参加？它们会如何表现自己的喜悦呢？”（引导学生自由发言，激发想象）

*教师：“一百多年前，法国有一位名叫圣-桑的作曲家，他就用音乐为我们描绘了一场热闹非凡的‘动物狂欢节’。今天，就让我们一起走进这场特殊的音乐盛会，去认识一下那些可爱的动物朋友们吧！”

*板书课题：《动物狂欢节》——圣-桑

（二）分段探究与深度体验（约25-30分钟）

1.《狮王进行曲》——威严的开场

*初听感知：播放《狮王进行曲》片段。

*提问：“这段音乐给你带来怎样的感受？你仿佛看到了什么动物？它在做什么？”（引导学生说出“威严”、“庄重”、“霸气”等感受，初步联想“狮子”）

*复听分析：

*节奏与力度：“注意听，音乐的节奏有什么特点？力度是强还是弱？这让你想到了狮子的什么特征？”（强调低音区的稳定、沉重的步伐节奏，以及号角般的强力度，表现狮王的威严。）

*乐器音色：“听听看，是哪些乐器在演奏主旋律？它们的音色有什么特点，如何帮助我们塑造狮王的形象？”（介绍钢琴的低沉和弦模拟狮吼，铜管乐器（如圆号、长号）的辉煌音色表现王者风范。）

*互动体验：邀请学生用肢体模仿狮子沉稳的步伐，或用低沉的嗓音模仿狮吼（注意引导文明表达）。

2.《母鸡与公鸡》——农场的晨曲

*对比聆听：直接播放《母鸡与公鸡》片段。

*提问：“刚才我们认识了森林之王，现在这段音乐又带来了哪些小动物呢？你是从哪些音乐细节听出来的？”（引导学生分辨母鸡“咯咯咯”和公鸡“喔喔喔”的叫声模仿。）

*要素分析：

*旋律与节奏：“这段音乐的旋律是流畅的还是跳跃的？节奏是密集的还是稀疏的？”（突出钢琴高音区快速、跳跃的顿音，模仿鸡叫声的短促与活泼。）

*乐器音色：“主要是什么乐器在演奏这些欢快的叫声？”（强调钢琴的表现力。）

*角色扮演：将学生分为两组，一组模仿母鸡，一组模仿公鸡，根据音乐的提示做出相应的动作和简单的声音模仿。

3.