2025年大学《塞苏陀语》专业题库—— 塞苏陀语的历史演变与发展.docxVIP

2025年大学《塞苏陀语》专业题库——塞苏陀语的历史演变与发展

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每题5分，共20分）

1.Bantu迁徙

2.塞苏陀语标准化

3.语言接触

4.诺苏语

二、简答题（每题10分，共30分）

1.简述影响塞苏陀语历史演变的几个主要社会文化因素。

2.比较说明早期殖民者（如荷兰人、英国人）对塞苏陀语产生的不同影响。

3.简要介绍塞苏陀语方言的主要差异及其历史成因。

三、论述题（每题20分，共40分）

1.论述Bantu迁徙对塞苏陀语形成和发展的关键作用。

2.分析语言标准化对塞苏陀语语音、词汇和语法系统带来的主要变化及其意义。

试卷答案

一、名词解释

1.Bantu迁徙：指约公元前500年至公元500年间，属于Bantu语族的-speaking人群从现代Nigeria-Cameroon地区向南、向东迁徙扩散的过程。这次大迁徙极大地扩展了Bantu语言的使用范围，并形成了包括塞苏陀语在内的众多Bantu语言变体，对非洲南部语言格局和人口分布产生了深远影响。

*解析思路：此题考察对Bantu迁徙基本概念的理解。答案需包含迁徙主体（Bantu-speakingpeoples）、时间范围、方向（南、东）和主要影响（语言扩散、形成塞苏陀语等、改变语言格局）。未能涵盖这些核心要素则得分不全。

2.塞苏陀语标准化：指在20世纪初南非等地区，为满足教育、行政和法律需求，通过语言学家的研究和政府的主导，确立一套相对统一的塞苏陀语音、词汇和语法规范的过程。标准化旨在促进语言使用的一致性，提升其社会地位和功能。

*解析思路：此题考察对塞苏陀语标准化定义、目的和过程的理解。答案需明确指出标准化是建立统一规范的过程、涉及时间（20世纪初）、参与者（学者、政府）、内容（语音、词汇、语法）和目标（一致性、社会地位）。只描述现象或忽略关键要素会影响得分。

3.语言接触：指不同语言或方言在空间上共存、相互影响的现象。在塞苏陀语的历史中，与英语、荷兰语（Afrikaans）、祖鲁语以及其他本土语言长期的接触导致了词汇借用、语音借用、语法结构借鉴甚至语言混合等多种语言变化。

*解析思路：此题考察对语言接触基本概念及其在塞苏陀语中表现的理解。答案应定义语言接触，并具体说明其在塞苏陀语发展中的体现（与其他语言共存、相互影响）以及具体表现形式（借词、语音/语法借鉴等）。定义模糊或未能结合塞苏陀语实例则不完整。

4.诺苏语：通常指早期或原始的塞苏陀语形式，或者指与塞苏陀语关系密切、处于相似发展阶段的北部Bantu语言。由于缺乏直接的古代文本，对诺苏语的了解主要基于比较语言学方法和对现存北部Bantu语言（如Tshwana）的推断。它是理解塞苏陀语早期历史和演变的重要参照。

*解析思路：此题考察对塞苏陀语早期形式或相关语言参照物的认知。答案需说明诺苏语是早期/原始塞苏陀语或相关北部Bantu语言，解释其研究方法（比较语言学推断），并点明其重要性（理解早期历史和演变）。概念混淆或描述不准确会影响得分。

二、简答题

1.简述影响塞苏陀语历史演变的几个主要社会文化因素。

*主要因素包括：Bantu迁徙带来的初始形成和后续发展；欧洲殖民者的到来及其带来的语言接触、宗教传播（大量借词进入）和行政需求；殖民统治下的语言政策（包括强制同化和后来的语言规划）；南非等地区的政治变迁（如民族独立运动中的语言认同政治）；全球化、城市化和教育普及对语言使用习惯、词汇和方言发展的影响；以及持续的社区内部互动和语言复兴运动。

*解析思路：此题要求概述影响。答案需至少列举并简要说明几个关键的社会文化因素。应涵盖从宏观历史（迁徙、殖民）到微观社会（政治认同、社区互动、全球化）的层面。只列举不解释或遗漏重要因素得分不高。

2.比较说明早期殖民者（如荷兰人、英国人）对塞苏陀语产生的不同影响。

*荷兰人（及其后裔布尔人）的影响：主要在南非西北部地区，带来了荷兰语（Afrikaans）的广泛传播。早期主要通过传教士和行政人员，塞苏陀语与荷兰语产生大量语言接触，包括词汇借用（尤其与日常生活、土地相关），并可能存在一定程度的语言混合或影响布尔语发展，对当地塞苏陀语方言产生区域影响。

*英国人的影响：始于19世纪后期，随着英国在南非的扩张而增强。英国人以英语为主要传播媒介，在开普殖民地、纳塔尔等地推广英语。英语对塞苏陀语的词汇影响更为广泛和深刻，尤其是在政治、法律、教育、科技等领域引入了大量术语。英语的推广也促进了塞苏陀语作为官方语言