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上半年中学《综合素质》试题+参考答案(一)

一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）

1.李老师在教学过程中，不仅关注学生的学习成绩，还注重学生的品德发展和身心健康。这体现了素质教育的（）特点。

A.面向全体学生

B.促进学生全面发展

C.培养学生创新精神和实践能力

D.教育与生产劳动相结合

答案：B

解析：素质教育强调促进学生的全面发展，包括德、智、体、美、劳等各个方面。李老师既关注学生的学习成绩（智育），又注重品德发展（德育）和身心健康（体育等），体现了促进学生全面发展的特点。A选项面向全体学生强调教育要惠及每一个学生；C选项培养学生创新精神和实践能力侧重于学生创新思维和动手实践能力的培养；D选项教育与生产劳动相结合主要强调教育与生产实践的联系。

2.某中学规定，教师因休产假不能工作的，其工资由学校扣除用作其他代课教师的代课费用。该学校的做法（）。

A.不合法，侵犯了教师享受国家规定的福利待遇的权利

B.不合法，代课教师的工资应由学校自筹经费予以保障

C.合法，学校享有对教师实施奖励或处分的权利

D.合法，学校享有按照章程进行自主管理的权利

答案：A

解析：根据《中华人民共和国教师法》规定，教师享有按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假的权利。该学校扣除休产假教师的工资用作代课费用，侵犯了教师享受国家规定的福利待遇的权利，所以做法不合法。B选项虽然提到代课教师工资问题，但重点在于学校侵犯了休产假教师的权利；C、D选项认为学校做法合法是错误的。

3.张老师在教学中经常考虑的问题是：“对班上不同层次的学生，我用哪些办法教学更有效呢？”“这些材料适不适合所有学生？”张老师所处的教师专业发展阶段是（）。

A.关注生存阶段

B.关注情境阶段

C.关注学生阶段

D.关注自我阶段

答案：C

解析：福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。关注学生阶段的教师会考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生。张老师考虑不同层次学生的教学方法和教学材料适用性，处于关注学生阶段。A选项关注生存阶段的教师关注自己的生存适应性，如“学生喜欢我吗”等；B选项关注情境阶段的教师关注教学情境，如关注班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等。

4.下列选项中，不属于可以解聘教师的法定事由的是（）。

A.体罚学生，屡教不改的

B.侮辱学生，影响恶劣的

C.连续两年教学业绩排在末位的

D.故意不完成教育教学任务造成损失的

答案：C

解析：根据《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。连续两年教学业绩排在末位不属于法定解聘事由。

5.下列选项中，属于编年体历史著作的是（）。

A.《左传》

B.《国语》

C.《史记》

D.《战国策》

答案：A

解析：《左传》是我国第一部编年体通史，它按时间顺序记载了春秋时期的历史事件。B选项《国语》是国别体史书，分别记载了周、鲁、齐、晋等国的历史；C选项《史记》是我国第一部纪传体通史，以人物传记为中心来记载历史；D选项《战国策》是一部国别体史学著作，主要记载战国时期谋臣策士纵横捭阖的斗争。

6.找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。按照“2+5+7→144935”“3+5+6→184830”“4+4+9→367236”的规律，下列选项中正确的是（）。

A.7+6+4→285224

B.7+6+4→284270

C.7+6+4→422452

D.7+6+4→422824

答案：A

解析：通过观察已知的三组数字规律：以“2+5+7→144935”为例，14是2×7的结果，49是7×7的结果，35是5×7的结果；“3+5+6→184830”中，18是3×6的结果，48是8×6的结果（这里8是3+5），30是5×6的结果；“4+4+9→367236”中，36是4×9的结果，72是8×9的结果（这里8是4+4），36是4×9的结果。对于“7+6+4”，7×4=28，(7+6)×4=52，6×4=24，所以结果是285224。

7.下列选项中，与“水果”和“苹果”的逻辑关系相同的是（）。

A.“蔬菜”和“萝卜”

B.“芭蕉”和