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2025年专升本教育心理学试题与答案

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分）

1.教育心理学作为一门独立的学科，其诞生的标志是（）

A.桑代克的《教育心理学》

B.华生的《行为主义》

C.布鲁纳的《教育过程》

D.加涅的《学习的条件》

答案：A

解析：1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着教育心理学作为一门独立的学科正式诞生。华生的《行为主义》是行为主义心理学的重要著作；布鲁纳的《教育过程》强调学科结构和发现学习；加涅的《学习的条件》对学习的层次和结果进行了系统分类。

2.学生在学习过程中，将单词“ambulance”联想成“俺不能死”来记忆，这种学习策略属于（）

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.资源管理策略

答案：B

解析：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。把“ambulance”联想成“俺不能死”是运用了谐音联想法，属于精细加工策略。复述策略是指在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法；组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略；资源管理策略是辅助学生管理可用的环境和资源的策略。

3.小红在解决数学问题时，能够把各种解法逐一尝试，最终找到正确答案。小红的这种问题解决策略属于（）

A.启发式

B.算法式

C.手段目的分析法

D.逆向搜索法

答案：B

解析：算法式是把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试，最终找到解决问题的答案。小红把各种解法逐一尝试，符合算法式的特点。启发式是根据一定的经验，在问题空间内进行较少的搜索，以达到问题解决的一种方法；手段目的分析法是将需要达到的问题的目标状态分成若干子目标，通过实现一系列的子目标最终达到总目标；逆向搜索法是从问题的目标状态开始搜索直至找到通往初始状态的通路或方法。

4.某学生认为考试成功是自己学习能力强的表现，其归因是（）

A.内部、不稳定、可控的

B.外部、稳定、不可控的

C.内部、稳定、不可控的

D.外部、不稳定、不可控的

答案：C

解析：美国心理学家韦纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因；又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态和外界环境。能力属于内部、稳定、不可控的因素。

5.小明在学习了“哺乳动物都是胎生的”“鲸鱼是哺乳动物”这些概念后，得出“鲸鱼是胎生的”这一结论。小明的这种思维过程是（）

A.归纳推理

B.演绎推理

C.类比推理

D.抽象概括

答案：B

解析：演绎推理是从一般到特殊的推理过程，即从一般性的前提出发，通过推导即“演绎”，得出具体陈述或个别结论的过程。小明从“哺乳动物都是胎生的”这个一般性前提，结合“鲸鱼是哺乳动物”，得出“鲸鱼是胎生的”这个具体结论，属于演绎推理。归纳推理是从个别事例中概括出一般性结论的推理；类比推理是根据两个或两类对象有部分属性相同，从而推出它们的其他属性也相同的推理；抽象概括是在头脑中把同类事物或现象的共同的、本质的特征抽取出来，并舍弃个别的、非本质特征的思维过程。

6.当学生取得好成绩时，老师给予表扬和奖励；当学生出现不良行为时，老师给予批评和惩罚。老师的这种做法依据的学习理论是（）

A.行为主义学习理论

B.认知主义学习理论

C.建构主义学习理论

D.人本主义学习理论

答案：A

解析：行为主义学习理论强调学习是刺激与反应之间的联结，认为通过强化可以改变行为的发生频率。老师对学生的成绩给予表扬和奖励（正强化），对不良行为给予批评和惩罚（负强化或惩罚），是运用了行为主义学习理论中的强化原理。认知主义学习理论强调学习是主动地在头脑内部构建认知结构；建构主义学习理论强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性；人本主义学习理论强调以学生为中心，关注学生的情感、需要和自我实现。

7.学生在学习英语单词“family”时，联想到“fatherandmother,Iloveyou”，这种学习策略属于（）

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.资源管理策略

答案：B

解析：精细加工策略是通过把所学的新信息和已有的知识联系起来，以此来增加新信息的意义。将“family”联想成“fatherandmother,Iloveyo