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2025年小学校长个人师德师风自查报告

一、引言

教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程。而师德师风则是教育的灵魂所在，对于校长而言，更是肩负着引领教师队伍、营造良好教育生态的重大责任。在2025年，我始终将师德师风建设作为学校工作的重中之重，不断反思和审视自己的教育行为与管理理念。以下是我对个人师德师风情况的全面自查报告。

二、师德师风建设的重要性认识

师德师风不仅是教师个人品德的体现，更是教育事业发展的内在要求。作为小学校长，我深知良好的师德师风对于学生的成长和学校的发展具有不可估量的作用。

（一）对学生成长的影响

小学生正处于价值观和人生观形成的关键时期，教师的言行举止、品德修养会对他们产生深远的影响。一个具有高尚师德的教师，能够用自己的人格魅力感染学生，引导学生树立正确的价值观和道德观。例如，在日常教学中，教师的关爱、尊重和鼓励能够激发学生的学习兴趣和自信心，培养他们积极向上的人生态度。

（二）对教师队伍建设的意义

师德师风是教师队伍建设的核心。只有教师具备良好的师德师风，才能提高教育教学质量，增强教师的职业幸福感和归属感。通过加强师德师风建设，能够营造一个积极向上、团结协作的教师团队氛围，促进教师之间的相互学习和共同进步。

（三）对学校发展的推动作用

一所学校的声誉和形象很大程度上取决于教师的师德师风。良好的师德师风能够吸引优秀的教师和学生，提高学校的社会认可度和竞争力。同时，师德师风建设也是学校文化建设的重要组成部分，能够营造良好的校园文化氛围，促进学校的可持续发展。

三、个人师德师风表现

（一）坚持正确的教育理念

我始终坚持以学生为中心的教育理念，把学生的全面发展作为学校工作的出发点和落脚点。在制定学校发展规划和教育教学计划时，充分考虑学生的年龄特点和个性差异，注重培养学生的创新精神和实践能力。例如，在课程设置上，除了传统的学科课程外，还开设了丰富多彩的校本课程和社团活动，满足学生的多样化需求。

同时，我积极倡导素质教育，反对片面追求升学率的应试教育观念。鼓励教师采用多元化的教学方法和评价方式，关注学生的学习过程和综合素质的提升。在日常管理中，我经常深入课堂，了解教师的教学情况和学生的学习状态，及时给予指导和建议。

（二）关爱学生，尊重学生个性

我把关爱学生作为自己的基本职责，始终关注学生的身心健康和成长发展。经常深入班级和学生宿舍，与学生交流谈心，了解他们的学习和生活情况，帮助他们解决遇到的困难和问题。对于学习困难和家庭贫困的学生，我会给予更多的关心和帮助，鼓励他们树立信心，努力学习。

在教育教学过程中，我尊重学生的个性差异，倡导因材施教。鼓励教师根据学生的不同特点和需求，制定个性化的教学方案，激发学生的学习兴趣和潜能。例如，对于学习成绩优秀的学生，提供更多的拓展学习机会；对于学习困难的学生，进行有针对性的辅导和帮助。

（三）廉洁自律，规范自身行为

我严格遵守廉洁自律的各项规定，自觉抵制各种不正之风。在学校的招生、教师招聘、物资采购等工作中，坚持公开、公平、公正的原则，杜绝任何形式的腐败行为。同时，我注重自身的言行举止，以身作则，为教师和学生树立良好的榜样。

在与家长和社会各界的交往中，我始终保持清醒的头脑，不接受家长的礼品和宴请，不利用职务之便谋取私利。积极维护学校的良好形象和声誉，营造风清气正的教育环境。

（四）加强教师队伍师德师风建设

作为校长，我深知教师队伍的师德师风建设是学校工作的关键。我通过多种方式加强教师的师德师风教育，提高教师的职业道德水平。

定期组织教师开展师德师风专题培训，邀请专家学者进行讲座和辅导，引导教师树立正确的教育观念和职业道德观念。同时，开展师德师风主题教育活动，如师德演讲比赛、师德征文活动等，激发教师的职业道德情感。

建立健全师德师风考核评价机制，将师德师风表现纳入教师的绩效考核和职称评定中。对师德师风表现优秀的教师进行表彰和奖励，对违反师德师风规定的教师进行严肃处理。通过这些措施，激励教师自觉遵守师德规范，提高自身的职业道德水平。

四、存在的问题与不足

（一）师德师风教育的深度和广度有待提高

虽然我组织了一系列的师德师风教育活动，但在教育的深度和广度上还存在不足。部分教师对师德师风的认识还停留在表面，缺乏对师德师风内涵的深入理解和思考。在教育内容上，主要集中在法律法规和职业道德规范的宣传教育，缺乏对教师职业理想和职业信念的培养。

此外，师德师风教育的覆盖面还不够广泛，部分教师参与教育活动的积极性不高。一些年轻教师由于工作经验不足，对师德师风建设的重要性认识不够深刻，需要进一步加强引导和教育。

（二）师德师风监督机制不够完善

目前，学校虽然建立了师德师风监督机制，但在实际执行过程中还存在一些问题。监督方式主要以学校内部监督为