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中小学理科实验室装备规范JY／T0385—2025

引言：规范引领，赋能理科实验教学新发展

中小学理科实验教学是培养学生科学素养、创新精神和实践能力的关键环节，而实验室作为开展实验教学的核心场所，其装备水平直接关系到教学质量与育人成效。《中小学理科实验室装备规范JY／T0385—2025》（以下简称“新规范”）的颁布与实施，正是顺应新时代教育改革发展需求，对中小学理科实验室建设与管理提出的系统性、科学性指导文件。相较于以往，新规范在安全标准、功能定位、设备配置、环境要求及管理体系等方面均有显著提升与创新，旨在为广大青少年提供更为安全、科学、高效的实验学习环境。深入理解并严格执行新规范，是每一位教育工作者，特别是实验室建设与管理人员的重要职责。

一、新规范的核心理念与总体要求

新规范的制定并非简单的设备罗列与更新，而是蕴含着深刻的教育理念变革。其核心在于坚持“安全第一、育人为本、科学适用、绿色环保、适度超前”的原则。

“安全第一”贯穿于实验室建设与使用的全过程，从建筑材料的环保性、电气线路的规范性，到化学药品的储存与管理，再到应急设施的配备，均提出了明确且严格的要求，旨在最大限度保障师生人身安全与健康。“育人为本”则强调实验室装备应服务于学生发展，满足不同学段学生的认知特点和实验需求，鼓励学生动手操作、探究发现，培养其科学思维与创新能力。“科学适用”要求装备配置需与课程标准紧密衔接，既要保证基础实验的开出率，也要为拓展性、探究性实验提供可能，避免盲目追求高端设备而造成资源浪费。“绿色环保”理念体现在对实验废弃物处理、节能设备选用、实验室空气质量等方面的关注，引导师生树立可持续发展意识。“适度超前”则考虑到教育发展的未来趋势，为新技术、新方法在实验教学中的应用预留空间。

二、实验室分类与功能区域规划

新规范根据学科特点与教学需求，对中小学理科实验室进行了清晰分类，主要包括物理实验室、化学实验室、生物实验室，以及融合多学科探究需求的科学探究实验室等。每类实验室又根据功能细分为若干专用室，例如化学实验室通常配套有准备室、药品室、危化品储存室等；生物实验室可能包含标本室、培养室等。

功能区域的科学规划是实验室高效运行的基础。新规范对此提出了具体要求：

1.空间布局合理性：实验教学区、仪器准备区、学生活动区、教师指导区等应划分清晰，动线流畅，避免相互干扰。生均使用面积、通道宽度等均有明确指标，确保学生活动空间充足。

2.功能适配性：不同学科实验室在采光、通风、给排水、强弱电、气体供应等方面有不同侧重。例如，化学实验室对通风橱的数量、性能及位置有严格规定；生物实验室需考虑实验台的耐腐蚀性及特定区域的洁净要求；物理实验室则需关注承重、电源接口位置及实验操作的便利性。

3.灵活性与可变性：鼓励采用模块化设计或可移动隔断，以适应不同规模班级、不同实验类型的教学需求，提升空间利用率。

三、基础设施与环境条件规范

实验室的基础设施是保障实验教学质量的硬件基石，新规范对此作出了详尽规定。

1.建筑与装修：地面应选用防滑、耐酸碱、易清洁的材料；墙面应平整、耐擦洗；天花板宜采用防火、防潮、吸音材料。门窗设计应考虑安全性、密封性及通风需求。

2.通风与采光：自然采光与人工照明相结合，确保实验台面光照充足且无眩光。化学实验室必须配备有效的通风系统，如万向抽气罩、桌面通风装置或整体换气系统，保证实验产生的有毒有害气体能及时排出。

3.给排水系统：实验台应设置专用水龙头，水质应符合相关标准。排水管道需耐酸碱腐蚀，并设置存水弯防止异味回流。化学实验室的排水应考虑废液分类收集与处理。

4.电力系统：供电容量应满足实验仪器设备的总负荷需求，并预留扩容空间。强电与弱电线路应分开敷设，插座选型需符合安全标准，并有明确标识。重要设备应配备不间断电源或应急电源。

5.消防安全：实验室应按照消防规范配备足量、适用的消防器材，如灭火器、消防沙、急救箱等。疏散通道应畅通无阻，应急照明和疏散指示标志应清晰有效。

6.环境控制：有条件的实验室可考虑配备温湿度调节设备，为精密仪器使用和某些生物实验提供稳定环境。

四、仪器设备配置与管理要求

实验仪器设备是开展实验教学的核心工具，其质量、性能及管理水平直接影响教学效果。

1.配置原则：新规范强调仪器设备的配置应依据国家课程标准及地方教学实际，保证基础性、通用性实验仪器的齐全，同时鼓励配置一定数量的探究性、综合性实验装置。仪器设备的性能指标应符合国家相关标准，确保测量准确、运行稳定、安全可靠。

2.核心仪器设备：

*物理实验室：如力学、电学、光学等领域的基本测量仪器、演示仪器及学生分组实验器材，应保证数量充足，满足学生分组实验需求。

*化学实验室：除常规玻璃仪器、化学试剂（强调安全与环保