2025届上海高考积累运用——理解性默写(增加《江城子》《扬州慢》.docxVIP

理解性默写作为高考语文“积累运用”板块的核心题型，不仅考察学生对古诗文经典篇目的识记程度，更着重检验其对文本内涵、思想情感及艺术手法的深层理解与灵活运用能力。2025届上海高考在此基础上，将《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》（苏轼）与《扬州慢·淮左名都》（姜夔）纳入考查范围，这无疑对考生的古诗文素养提出了更高要求。本文旨在结合上海高考命题特点，为考生提供针对性的理解性默写备考策略，并对新增篇目进行重点解析，以期助力考生高效备考。

一、上海高考理解性默写的命题特点与考查趋向

上海高考的理解性默写，历来以其“小切口、深挖掘”的特点著称。它并非简单地要求考生机械记忆名句，而是常常设置具体的语境，或点明思想情感，或提示艺术手法，或关联现实生活，要求考生据此精准提取并书写出符合要求的古诗文句。其考查趋向主要体现在：

1.注重情境的创设与匹配：题目往往给出一个概括性的场景、情感基调或哲理启示，要求考生从指定篇目中找出最契合该描述的语句。这需要考生对文本有整体的把握和细致的体悟。

2.强调情感的共鸣与把握：无论是家国情怀、个人遭际，还是人生感悟、自然之思，理解性默写都要求考生能准确识别并再现文本所承载的核心情感。

3.关注手法的辨识与理解：对一些运用了典型艺术手法（如用典、比喻、对比、借景抒情等）的句子，命题者也常青睐有加，以考查考生对文学表达技巧的鉴赏能力。

4.体现文化的传承与浸润：默写的内容多为传世经典，蕴含着丰富的中华文化精神，考生在默写的同时，也是对文化的感知与传承。

二、理解性默写的核心策略与方法指津

应对理解性默写，绝非一日之功，需要考生在日常学习中打下坚实基础，并辅以科学的方法。

1.吃透文本，把握核心：

*逐字逐句，理解含义：不仅要背诵，更要理解每一个字词的含义，每一句话的意思，以及句与句之间的逻辑关系。

*梳理文脉，明晰结构：把握文章或诗词的整体思路、层次结构，理解作者是如何组织材料、表达情感的。

*知人论世，领会主旨：了解作者的生平经历、思想倾向以及创作背景，这对于深刻理解作品的思想内涵至关重要。

*体悟情感，感同身受：用心去感受作品中蕴含的喜怒哀乐、忧思感慨，与古人进行情感的对话。

2.明辨情境，精准定位：

*审清题干，抓住关键词：仔细阅读题目所提供的情境提示或要求，圈划出其中的核心信息，如情感词（悲、喜、忧、愤）、对象词、范围词、手法提示词等。

*联想迁移，对应文本：将题干的要求与所背诵的文本内容进行比对、联想，找到最匹配的句子。这需要对文本有高度的熟悉度。

*反向验证，确保无误：写出答案后，再将答案代入题干所设情境中，检验其是否准确、恰当。

3.强化记忆，注重细节：

*理解记忆，而非死记硬背：在理解的基础上进行记忆，记得更牢，也更容易灵活提取。

*重点突破，高频回顾：对于那些意蕴深刻、情感浓郁、手法典型的句子，要作为重点反复吟咏记忆。

*规范书写，杜绝错漏：平时练习就要养成规范书写的习惯，注意易错字、通假字、生僻字的写法，避免因笔误失分。

三、新增篇目《江城子》《扬州慢》理解性默写精析

（一）苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》

此词为苏轼悼念原配妻子王弗之作，情意真挚，哀婉动人，是中国文学史上悼亡词的典范。其理解性默写应聚焦于梦境的描绘、生死相隔的悲痛、对亡妻的深切思念以及对往昔生活的追忆。

1.文本解读与核心意涵：

*上阕：开篇“十年生死两茫茫”点出丧妻之久，生死相隔之痛。“不思量，自难忘”道出思念之深，刻骨铭心。“千里孤坟，无处话凄凉”写思念无处寄托的凄凉。“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜”则写自己历经沧桑，恐与妻子相见亦不相识的悲戚。

*下阕：转入梦境，“夜来幽梦忽还乡”。“小轩窗，正梳妆”再现往昔温馨生活场景，细节传神。“相顾无言，惟有泪千行”写梦中相见的复杂情感，无言胜有声。“料得年年肠断处，明月夜，短松冈”则由梦境回到现实，设想妻子亡灵在月夜松冈的孤寂与哀伤，将思念之情推向极致。

2.典型理解性默写设问角度与示例：

*角度一：抒发对亡妻深沉而长久思念

*苏轼在《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中，用“十年生死两茫茫。不思量，自难忘”开篇，便奠定了全词哀婉凄绝的基调，表达了对亡妻绵延不绝的思念。

*即使不刻意去想念，亡妻的形象也始终萦绕心头，正如词中所言：“不思量，自难忘。”

*角度二：描绘与亡妻阴阳相隔、无法沟通的凄凉

*“千里孤坟，无处话凄凉”两句，将苏轼对亡妻的思念与自身的孤独凄凉推向极致，点明了生死相隔、音容渺茫的悲恸。

*角度三：刻画梦中相见的温馨与悲戚

*词中描绘作者梦中回到故乡，见到妻子正在窗前梳妆的温馨场景的句子是：“小轩窗，正梳妆。”

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