高一【地理(人教版)】土壤(第二课时)-教学设计.pdfVIP

课程基本信息

课例编号学科地理年级高一学期第一

课题土壤（第二课时）

书名：普通高中教科书地理必修第一册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2019年6月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

教学目标

教学目标：运用图文资料，结合观察活动，说明土壤的主要形成要素，并据此解释常见

的土壤现象；结合实例，了解土壤的功能和养护途径，体会养护土壤的重要性。

教学重点：归纳总结土壤的主要形成因素

教学难点：结合资料，总结土壤的形成因素

教学过程

教学

时间主要师生活动

环节

通过上节课的学习，我们知道火星上是没有土壤的。结合科幻电影《火星

救援》的情境，电影主人公要想在火星存活下去，必须要先在火星上制造

引入

出土壤才可以。那如何才能让火星土成为土壤呢？

活动1：如何制造火星土壤？（提出问题）

展示示意图，引导学生思考：在自然状态下，地表疏松的土壤，是怎么形

成的，由谁转变来的呢？

25分土壤的

钟形成讲述土壤的形成过程。

过程

提问：土壤的矿物质、有机质、空气、水分这四大组成部分中，什么物质

的出现，标志着地表土层发生了质的变化，使其可以称之为土壤了呢？

通过形成过程，提问：

土壤的1.土壤中的矿物质开始出现的环节？

形成

因素2.土壤中有机质在哪个环节出现的？

活动2亚马孙热带雨林-“长着森林的绿色沙漠”

组织学生讨论：热带雨林区为何会植被茂密？为何又被称为“长着森林的

绿色沙漠”？

梳理：气候、生物、土壤中有机质含量三者之间的关系。

1.对耕作而言，我国东北平原的土壤肥沃，而水热条件较好的南方低山丘

解释常陵区的土壤却相对贫瘠。

见土壤

现象2.四川盆地有的地方的岩石是紫色的，土壤也呈紫色。

3.山顶土壤的颗粒较粗，山前平原的土壤的颗粒较细。

活动1：如何制造火星土壤？（解决问题）

1.给出四种制造火星土壤的材料，组织学生讨论利用这四种材料能否成功

活动

制造火星土壤，并说明理由。

反馈

2.总结四种材料在制造火星土壤中的作用。

3.小结土壤的主要形成因素。

活动3案例分析——城市“看海”

1.给出城市看海的材料，并提问：城市看海的现象，是因为雨水太大太强

案例

了，还是地表出了问题呢？

分析

2.提供城市化前与城市化后的水循环示意图，辅助学生分析城市看海的主

要原因。

土壤的

主要展示图文资料，梳理土壤的主要功能。

功能

活动4案例分析——亚马孙流域的土壤改良

1.给出亚马孙河流域的土壤剖面及土壤改良的文字资料，引导学生判断土

壤剖面，并解释生物炭是如何起到改良土壤的作用的？

2.展示四种土壤养护的照片，让学生讨论并解释这些农耕行为是如何实现

土壤的

改良与土壤养护的？

养护3.出示中国主要盐碱地分布图，提问：

什么是土壤盐碱化？

土壤中的盐分从哪