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小学英语情境化多模态词汇教学策略探究论文

摘要：本文针对小学英语词汇教学中存在的问题，探讨情境化多模态词汇教学的策略，旨在提高学生词汇学习兴趣和记忆效果，促进其语言能力的发展。通过分析情境化多模态教学的理论基础，结合实际教学案例，提出具体的教学策略，为小学英语词汇教学提供新的思路。

关键词：小学英语；情境化；多模态；词汇教学；策略

一、引言

（一）背景与意义

1.当前小学英语词汇教学现状分析

在我国小学英语教学中，词汇教学一直是教师和学生关注的焦点。然而，传统的词汇教学方法往往过于机械，导致学生对英语词汇的学习兴趣不高，记忆效果不佳。为了改变这一现状，我们需要探索一种更为有效的词汇教学方法。