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打造精彩课堂是教师的第一要务，实现由合格教师向魅力教师的转变则是教师永恒的追求
单元或章节教材分析
课标要求：
在本单元学习中，重点通过听说读写等活动使学生掌握本单元主要交际语言：“Whereis...?It’s...”等问路与指路的交际用语和相关功能词汇，并能通过学习，进一步发展学生的语言交际能力，解决现实生活中的问路与指路的问题。
单元\章节内容分析：
本单元是义务教育PEP（灵通版）小学英语教科书六年级第一单元，围绕HowcanIgetthere?及问路与指路话题展开，在教材创设的一个问路与指路的真实情境中引出三组情景对话和一个趣味故事。
教学目标：
能够掌握本单元出现的science，museum，postoffice等25个单词和词组，并熟练朗读与运用；通过对话学习能够掌握问路与指路的主要句型，如：Whereis...?It’s...Istherea...?HowcanIgetthere?Comewithme.Gostraightandturnleft.等问路与指路交际用语，并准确熟练的运用于实际交流中；学会唱一首英文歌曲Whereisthehospital?;通过语言学习以及多种形式的交际活动，能够掌握本单元的词汇和主要句型，并运用其进行正确的问路与指路的问题，形成良好的语言交际能力。
教学重点：
能够掌握本单元出现的science，museum，postoffice等25个单词和词组，并熟练朗读与运用；通过对话学习能够掌握问路与指路的主要句型，如：Whereis...?It’s...Istherea...?HowcanIgetthere?Comewithme.Gostraightandturnleft.等问路与指路交际用语，并准确熟练的运用于实际交流中
教学难点：
能够掌握本单元出现的science，museum，postoffice等25个单词和词组，并熟练朗读与运用；通过对话学习能够掌握问路与指路的主要句型，如：Whereis...?It’s...Istherea...?HowcanIgetthere?Comewithme.Gostraightandturnleft.等问路与指路交际用语，并准确熟练的运用于实际交流中
教学用具：
PPT，录音机，图片等
总课时数：
6课时
单元或章节知识点梳理
Whereis...?
It’s...
Istherea...?
HowcanIgetthere?
Comewithme.
Gostraightandturnleft.
2016-2017学年度年级班教案
Title
Unit1HowcanIgetthere?
Thetype
Oflessons
Numberofsections
1
Designer
Lily
Auditor
Lily
Teacher
Lily
Date
AnalysisoftheTeachingMaterial
【Curriculumrequirements】
学生能够理解对话大意，能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话；能够在任务情景中运用句型Whereisthe...?It’s...交流场所的方位；能运用礼貌用语寻求他人帮助。
AnalysisoftheTeachingMaterial：
本课时学习的核心句型是Whereisthe...?It’s..教材通过吴一凡和Robin的对话，让学生感知上述句型的语义及语用情景。
TeachingAimsandDemands
KnowledgeObjects：
1．能够听、说、认读句子,并能在情景中进行运用。
2．?能够四会掌握句子：“Where?is?the?museumshop？”
“?It’s?nearthe?door.”
AbilityObjects：
能够听懂、会说、会表演Let’stalk的内容，并能在真实场景中运用所学语言进行交流和运用。
MoralObjects：
培养学生用英语交流的习惯以及良好的语音、语调和语感。
TeachingKeyPoints
AndTeachingDifficultPoints
TeachingKeyPoints
本课时的教学重点和难点是使学生掌握句型：“Where?is?the?museumshop？”“?It’s?nearthe?door.”
TeachingDifficultPoints
本课时的教学重点和难点是使学生掌握句型：“Where?is?the?museu
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