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文明礼仪主题班会内容与活动方案

二、班会背景与意义

在校园生活中，文明礼仪是师生共同营造和谐、积极、健康学习环境的基石。良好的文明礼仪习惯不仅关乎个人修养与形象塑造，更直接影响班级凝聚力与校园文化氛围。本次主题班会旨在通过系统的内容梳理与丰富的互动活动，引导学生深刻理解文明礼仪的内涵与价值，自觉规范言行，将文明礼仪内化于心、外化于行，共同创建文明、有序、温馨的校园。

三、班会核心内容架构

（一）认知层面：何为文明礼仪？

1.文明礼仪的内涵解读：

*并非刻板的教条，而是源于对他人的尊重、对规则的认同、对环境的爱护。

*核心是“尊重”：尊重自己、尊重他人、尊重社会、尊重自然。

*涵盖仪表、言谈、举止、待人接物等多个方面。

2.文明礼仪的价值与意义：

*个人层面：提升修养，塑造良好个人形象，增强自信心与人际交往能力。

*集体层面：营造积极向上的班级氛围，增强班级凝聚力，促进合作与互助。

*社会层面：传承中华优秀传统文化，构建和谐社会，展现当代青年的精神风貌。

（二）聚焦层面：校园文明礼仪面面观

1.校园环境礼仪：

*爱护公共设施，不乱涂乱画，不损坏公物。

*保持环境卫生，不乱扔垃圾，主动参与清扫。

*珍惜粮食，节约水电。

2.课堂学习礼仪：

*准时到校，不迟到、不早退、不旷课。

*上课专心听讲，积极思考，不随意打断老师讲课。

*发言先举手，声音洪亮，表达清晰。

*按时完成作业，书写工整。

3.人际交往礼仪：

*师生之间：见到老师主动问好，虚心接受老师教导，与老师交流时态度诚恳。

*同学之间：团结友爱，互助互谅，不说脏话、粗话，不欺凌弱小，学会倾听与包容。

*日常问候：正确使用“请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见”等礼貌用语。

4.公共空间礼仪：

*在走廊、楼梯行走时轻声慢步，不追逐打闹，靠右行。

*食堂就餐时自觉排队，文明用餐。

*参加集会时遵守秩序，认真聆听，适时鼓掌。

（三）反思与践行：我的礼仪我做主

1.自我审视：引导学生反思自身在文明礼仪方面存在的不足与改进方向。

2.榜样学习：分享身边遵守文明礼仪的榜样事迹，激发学生向榜样看齐的动力。

3.行动倡议：共同发出“文明礼仪，从我做起”的倡议，承诺在日常学习生活中践行礼仪规范。

四、特色活动方案设计

活动一：“文明礼仪情景剧”表演与点评

*活动目标：通过生动形象的情景再现，让学生直观感受文明礼仪的重要性，辨析行为的得当与否。

*活动准备：

*提前安排学生分组，围绕校园生活中的礼仪场景（如课堂、食堂、走廊、交往等）编排简短的情景剧，可包含正面示范和反面教材。

*准备简单的道具和服装（可选）。

*活动流程：

1.各小组依次进行情景剧表演（每组5-8分钟）。

2.表演结束后，邀请观看的同学进行点评：“剧中哪些行为是文明的？哪些是不文明的？如果是你，你会怎么做？”

3.教师总结，对各小组的创意和表演给予肯定，重点强调情景中蕴含的礼仪规范。

*预期效果：学生在编演和观看的过程中主动思考，加深对文明礼仪规范的理解和记忆，增强辨别是非的能力。

活动二：“礼仪知识小达人”竞答与案例分析

*活动目标：通过知识竞答巩固礼仪常识，通过案例分析提升学生运用礼仪知识解决实际问题的能力。

*活动准备：

*准备关于文明礼仪的选择题、判断题、简答题若干。

*准备几个贴近学生生活的文明礼仪冲突或困惑案例（如：同学借东西不还怎么办？不小心撞到同学如何处理？）。

*活动流程：

1.知识竞答：将学生分为若干小组，进行必答或抢答环节，题目内容涵盖校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪等。回答正确的小组获得小奖励（如文明积分、小贴纸）。

2.案例分析：主持人呈现案例，引导学生分组讨论：“如果你遇到这种情况，你会如何处理？”各组派代表分享观点。

3.教师引导学生总结，提炼出恰当的处理方式和礼仪原则。

*预期效果：寓教于乐，激发学生学习礼仪知识的兴趣，提高学生分析和解决实际礼仪问题的能力。

活动三：“我的礼仪承诺”分享与签名

*活动目标：通过书写和分享个人礼仪承诺，强化学生的自我约束和主动践行意识。

*活动准备：

*每人准备一张心形便利贴或小卡片、签字笔。

*准备一块“文明礼仪承诺墙”（可用大张纸代替）。

*活动流程：

1.学生在便利贴或卡片上写下自己在文明礼仪方面的一条具体承诺（如：“我承诺：见到老师主动问好。”“我承诺：不乱扔垃圾，主动捡起地上的纸屑。”）。

2.邀请几位同学自愿分享自己的承诺。

3.所有同学将写好的承诺贴在“文明礼仪