蜡烛就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信亲爱的爸爸妈妈教案及练习（2025—2026学年）.docxVIP

蜡烛就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信亲爱的爸爸妈妈教案及练习（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案适用于高中历史课程，围绕《蜡烛就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》这一历史事件，旨在帮助学生了解英法联军远征中国的背景、过程及影响，培养学生对历史事件的分析能力。本课内容与单元主题“近现代历史事件”紧密相关，是学生了解中国近代史的重要组成部分。通过本课学习，学生将掌握蜡烛给巴特勒上尉的信的内容及其背景，了解鸦片战争和第二次鸦片战争的历史意义，从而提高学生的历史思维能力和对国家命运的关注。

二、学情分析

高中学生对历史事件有一定的了解，但对中国近代史，尤其是鸦片战争和第二次鸦片战争的了解可能存在局限性。部分学生对历史事件的具体过程、背景及影响认识不足，对历史事件的分析和评价能力有待提高。此外，学生可能对蜡烛给巴特勒上尉的信这一材料产生兴趣，但对其背景和内涵的挖掘可能存在困难。针对这些情况，本教案将注重引导学生分析历史事件，提高学生的历史思维能力。

三、教学目标与策略

1.知识与技能：了解蜡烛给巴特勒上尉的信的内容及其背景，掌握鸦片战争和第二次鸦片战争的历史意义。

2.过程与方法：通过小组讨论、自主学习等方式，提高学生的历史思维能力和对历史事件的分析评价能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对国家命运的关注，激发学生的爱国情怀。

教学策略：以问题为导向，引导学生探究历史事件；注重培养学生的自主学习能力；运用多媒体教学手段，丰富教学资源；加强课堂互动，提高学生的参与度。

二、教学目标

1.知识目标

学生能够说出英法联军远征中国的背景和原因。

学生能够列举蜡烛给巴特勒上尉的信的主要内容。

学生能够解释英法联军远征中国的历史影响。

2.能力目标

学生能够通过阅读和分析材料，设计相关的历史情境问题。

学生能够运用历史思维，评价英法联军远征中国的行为及其后果。

学生能够在小组讨论中，有效沟通和表达自己的观点。

3.情感态度与价值观目标

学生能够理解英法联军远征中国对中法关系的影响，增强民族自豪感。

学生能够认识到历史事件对现代社会的启示，培养历史责任感。

学生能够尊重历史，学会从历史中汲取智慧。

4.科学思维目标

学生能够运用历史比较的方法，分析英法联军远征中国与其他历史事件的异同。

学生能够运用批判性思维，对历史事件进行合理评价。

5.科学评价目标

学生能够根据所学知识，对蜡烛给巴特勒上尉的信进行准确解读。

学生能够运用评价标准，对历史事件的影响进行评估。

学生能够通过写作或口头报告，展示自己对历史事件的理解和评价。

三、教学重难点

教学重点在于理解英法联军远征中国的历史背景和过程，以及蜡烛给巴特勒上尉的信所反映的历史事件真相。教学难点在于学生如何运用历史分析的方法，对事件的影响进行深入评价，并能够将历史事件与现代社会相联系，形成正确的价值观和历史认识。

四、教学准备

教学准备包括制作包含历史背景、事件过程、信件内容的PPT课件，准备相关历史图片和视频资料，设计讨论问题和任务单，以及制作评价量表。学生需预习教材，收集英法联军远征中国的相关资料。同时，确保教学环境布置合理，如设置小组讨论区，并提前在黑板上规划板书内容，以便教学活动顺利进行。

五、教学过程

导入

(5分钟)

教师活动：

1.展示一幅英法联军远征中国的历史图片，引导学生观察并思考。

2.提问：“这幅画描绘了什么场景？你们能从画面中感受到什么？”

3.引导学生回顾已学知识，了解鸦片战争和第二次鸦片战争的基本情况。

学生活动：

1.观察图片，思考并回答教师提出的问题。

2.回顾已学知识，为后续学习做好铺垫。

新授

(30分钟)

任务一：背景了解

教学目标：

知识目标：了解英法联军远征中国的背景和原因。

能力目标：培养学生阅读和分析历史资料的能力。

情感态度与价值观目标：培养学生对历史事件的关注和思考。

教师活动：

1.介绍英法联军远征中国的背景，包括鸦片战争的导火索、英国对中国的侵略意图等。

2.展示相关历史资料，如《南京条约》、《天津条约》等。

3.引导学生阅读资料，思考问题：“为什么英法联军要远征中国？”

学生活动：

1.阅读历史资料，了解英法联军远征中国的背景。

2.思考并提出问题，与同学讨论。

任务二：信件解读

教学目标：

知识目标：理解蜡烛给巴特勒上尉的信的内容和意义。

能力目标：培养学生解读历史文献的能力。

情感态度与价值观目标：培养学生对历史事件的同情和反思。

教师活动：

1.介绍蜡烛给巴特勒上尉的信的背景，包括信件的来源、写信人的身份等。

2.展示信件原文，引导学生阅读并解读。

3.提问：“信件中反映了哪些历史事实？信件对了解英法联军远征中国有何帮助？”

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