高中政治第四单元认识社会价值选择第十一课第一框社会发展的规律新人教版教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中政治第四单元认识社会价值选择第十一课第一框社会发展的规律新人教版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本课内容属于高中政治第四单元“认识社会价值选择”的第十一课第一框“社会发展的规律”，是新人教版教材2025—2026学年的教学内容。根据教学大纲和课程标准，本单元旨在帮助学生理解社会发展规律，树立正确的价值观。本课内容在单元乃至整个课程体系中具有重要地位，它不仅是对前三课所学知识的深化，也为后续学习奠定了基础。核心概念包括社会发展规律、价值选择等，技能方面则要求学生能够运用所学知识分析社会现象，提高思辨能力。

学情分析：

高中学生已经具备一定的社会认知能力和思辨能力，对社会发展规律有一定的了解。然而，由于生活经验的局限性，他们在理解社会发展的复杂性和多样性方面可能存在困难。此外，学生在价值选择方面可能存在价值观多元化、价值观冲突等问题。因此，在教学过程中，需要关注学生的认知特点和兴趣倾向，针对可能存在的学习困难进行有针对性的教学设计。

教学目标与策略：

本课的教学目标主要包括：使学生理解社会发展规律，树立正确的价值观；培养学生运用所学知识分析社会现象的能力；提高学生的思辨能力。为实现这些目标，教师应采取以下教学策略：一是通过案例教学、讨论等方式，激发学生的学习兴趣；二是注重理论与实践相结合，引导学生运用所学知识分析现实问题；三是关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

二、教学目标

知识的目标：

说出社会发展规律的基本内涵和主要表现。

列举社会发展的主要阶段和特征。

解释社会价值选择与社会发展规律之间的关系。

能力的目标：

分析社会现象，运用社会发展规律解释现实问题。

设计基于社会发展规律的社会改革方案。

论证个人或集体的价值选择是否符合社会发展规律。

情感态度与价值观的目标：

认同社会发展的规律性，树立正确的价值观。

尊重社会多样性，理解不同价值选择的合理性。

培养对社会发展的责任感，积极参与社会建设。

科学思维的目标：

批判性思考社会发展规律，提出自己的观点。

逻辑推理分析社会现象，得出合理的结论。

创造性思维设计创新的社会发展方案。

科学评价的目标：

评价社会发展的成果和不足。

反思个人的价值选择对社会发展的影响。

自我评价学习过程中的进步和不足。

三、教学重难点

重点：社会发展规律的核心概念和主要特征，价值选择与社会发展规律的辩证关系。

难点：学生理解社会发展规律的复杂性，以及如何运用这些规律分析现实社会现象和价值选择，特别是对于抽象概念的理解和实际应用的结合。难点在于如何将理论与社会实践相结合，以及如何引导学生进行批判性思考和创造性思维。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含核心概念、案例分析和互动环节的多媒体课件；准备图表、模型等教具，以直观展示社会发展规律；收集相关音频视频资料，丰富教学形式；设计任务单和评价表，以引导学生思考和自我评估。同时，我还会考虑教学环境，如安排小组座位，设计黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。学生方面，我将要求他们预习教材内容，收集相关资料，并准备好学习用具，如画笔和计算器，以便积极参与课堂活动。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动设计：

教师通过展示一组社会变迁的图片或视频，引导学生思考社会发展的脉络。

提问：“同学们，你们能从这些图片或视频中感受到社会是如何变化的吗？”

学生活动：

学生观察图片或视频，分享自己的感受和观察。

预期行为：

学生能够初步认识到社会发展是一个持续变化的过程。

2.新授（20分钟）

2.1社会发展的规律（10分钟）

活动设计：

教师讲解社会发展规律的基本概念和主要特征。

使用图表展示社会发展的一般规律。

学生活动：

学生跟随教师的讲解，记录关键知识点。

预期行为：

学生能够说出社会发展规律的基本内涵和主要表现。

2.2价值选择与社会发展规律（10分钟）

活动设计：

教师通过案例分析，引导学生理解价值选择与社会发展规律之间的关系。

分组讨论：学生分组讨论案例，分析价值选择对社会发展的影响。

学生活动：

学生分组讨论，分享讨论结果。

预期行为：

学生能够列举社会发展的主要阶段和特征，解释价值选择与社会发展规律之间的关系。

3.巩固（15分钟）

3.1小组练习（10分钟）

活动设计：

教师提供练习题，学生分组完成。

每组选派代表展示解题过程和答案。

学生活动：

学生分组讨论，完成练习题。

预期行为：

学生能够运用所学知识分析社会现象，提高思辨能力。

3.2教师点评（5分钟）

活动设计：

教师对学生的练习进行点评，纠正错误，强调重点。

学生活动：

学生认真听讲，记录教师的点评。

预期