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幼儿园常见传染病预防控制指南

一、引言

幼儿园作为学龄前儿童集体生活与学习的主要场所，因其人员密集、幼儿自身免疫系统尚未发育完全、自我保护意识较弱等特点，极易成为传染病传播与爆发的敏感区域。常见传染病如流行性感冒、手足口病、水痘、流行性腮腺炎、诺如病毒感染性腹泻等在幼儿园中一旦发生，不仅严重影响在园儿童的身心健康与正常出勤，也对幼儿园的日常管理秩序和公共卫生安全构成严峻挑战。因此，建立一套科学、系统、可操作性强的传染病预防控制体系，是每一所幼儿园必须高度重视并严格落实的核心工作。本指南旨在为幼儿园管理者和保教人员提供专业、详实、符合行业规范的指导，涵盖传染病预防的核心目标、日常管理措施、疫情应急处置流程及各类常见传染病的具体防控要点，以期有效降低幼儿园传染病发生风险，保障广大幼儿与教职工的身体健康，维护幼儿园正常的教育教学秩序。

二、核心目标与基本原则

（一）核心目标

本指南的核心目标在于通过构建和完善幼儿园传染病预防控制的长效机制，最大限度地减少传染病在园内的发生与传播。具体目标可分解为以下几个方面：首要目标是保护易感人群，即通过一系列预防性干预措施，显著降低在园幼儿和教职工感染传染病的风险。其次，早期识别与控制传染源，确保一旦出现疑似或确诊传染病病例，能够被迅速发现、及时隔离并规范报告，阻断传播链条。再次，普及健康知识，提升全体教职工、幼儿及家长的传染病防控意识和能力，形成家园协同的防控合力。最终目标是保障幼儿园教育教学活动的正常开展，将传染病疫情对幼儿园整体运行的影响降至最低，为幼儿营造一个安全、健康、和谐的成长环境。

（二）基本原则

幼儿园传染病预防控制工作应遵循以下基本原则：首先是预防为主的原则，将防控关口前移，强调日常预防措施的重要性，如环境卫生、个人卫生、免疫接种等，防患于未然。其次是依法管理的原则，所有防控措施必须严格遵守国家及地方颁布的相关法律法规和卫生行政部门的技术规范，确保工作的合法性与规范性。第三是科学防控的原则，根据不同传染病的传播途径和流行特点，采取针对性的、有科学依据的防控策略，避免盲目和过度防控。第四是群防群控的原则，充分调动幼儿园管理者、保教人员、后勤人员、幼儿及家长的积极性，形成全员参与、多方协作的防控网络。最后是分级负责的原则，明确幼儿园内部从园长到各班教师、保健医生、后勤人员的具体职责，建立清晰的责任体系，确保各项措施落实到位。

三、组织管理与制度建设

（一）组织架构与职责分工

幼儿园应成立由园长担任组长、保健医生（或卫生保健负责人）为主要成员、各班班主任共同参与的传染病预防控制工作领导小组。园长作为第一责任人，全面负责防控工作的组织领导、资源配置和协调指挥。保健医生承担技术指导职责，负责制定和完善防控方案、组织健康检查、进行疫情监测与报告、指导消毒隔离、开展健康教育等专业性工作。各班班主任则负责本班级晨午检的具体执行、幼儿日常健康观察、缺勤追踪、班级环境卫生维护以及向家长宣传防控知识。后勤部门需确保防控物资（如消毒剂、体温计、口罩、洗手液等）的充足储备与及时供应，并负责公共区域的清洁消毒工作。清晰的职责分工是各项工作得以有效落实的基础。

（二）制度建设

健全的制度是传染病防控工作持续有效开展的保障。幼儿园必须建立并不断完善一系列核心制度，其中包括传染病疫情报告制度，明确规定疫情报告的责任人、报告程序、报告时限（如发现疑似传染病病例应立即报告属地疾控中心和上级教育主管部门）及报告内容。晨午检制度要求每日对入园幼儿进行健康状况检查，观察精神状况、测量体温、询问有无异常，及早发现潜在患者。因病缺勤追踪登记制度要求对缺勤幼儿及时了解缺勤原因，如系因病缺勤，需登记病因及病情，对疑似传染病病例保持密切关注。复课证明查验制度规定患传染病的幼儿需在症状消失、隔离期满后，持医疗机构出具的康复证明方可返园。此外，还应包括环境卫生检查通报制度、消毒隔离制度、健康教育培训制度等，形成一套完整的制度体系。

四、日常预防性措施

（一）环境卫生管理

保持幼儿园环境清洁卫生是阻断传染病传播途径的关键。幼儿园应建立日常清洁与定期消毒制度，活动室、寝室、盥洗室等幼儿主要活动场所需保持通风良好，每日至少开窗通风2-3次，每次不少于30分钟，天气恶劣时可采用机械通风。物体表面如门把手、水龙头、玩具柜、桌椅、床栏等幼儿常接触部位，应使用符合规定的含氯消毒液或其它有效消毒剂进行每日擦拭消毒。幼儿玩具、图书需定期清洗消毒，耐热耐湿的玩具可煮沸消毒，皮毛棉絮类玩具可暴晒，塑料、木质玩具可用消毒液浸泡或擦拭。餐饮具必须每餐后进行热力消毒。卫生间应保持清洁干燥，便器及时清洁消毒。垃圾应日产日清，保持垃圾容器清洁。每周至少进行一次全面的环境卫生大扫除，彻底清除卫生死角。

（二）个人卫生习惯培养

培养幼儿良好的个人卫生习惯是预防传染病的有效