语文初三下苏版第课(出师表)教案上课讲义.docxVIP

语文初三下苏版第课(出师表)教案上课讲义

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课《出师表》是语文初三下册的教学内容，属于文言文阅读与写作板块。在课程标准方面，本课旨在培养学生对文言文的理解能力、分析能力和鉴赏能力，同时提高学生的写作水平。具体到知识与技能维度，本课的核心概念包括文言文的基本语法、修辞手法、文学风格等，关键技能则包括对文言文的理解、分析、鉴赏和写作。在过程与方法维度，本课倡导学生通过自主学习、合作探究、实践应用等方式，提高学习效率。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课注重培养学生的爱国主义精神、人文素养和审美情趣。根据课程标准，本课的教学目标应包括：了解《出师表》的作者、背景及文学价值；掌握文言文的基本语法和修辞手法；提高文言文阅读理解能力；学习借鉴《出师表》的写作技巧。

2.学情分析

针对初三学生的认知特点，他们对文言文的学习已有一定的积累，但理解能力、分析能力和鉴赏能力仍有待提高。在生活经验方面，学生对历史、军事等方面有一定了解，但与《出师表》相关的历史背景和人物关系可能较为陌生。在技能水平方面，学生对文言文的基本语法和修辞手法有一定掌握，但在阅读理解、分析和鉴赏方面存在困难。在认知特点方面，学生对文言文的学习兴趣较高，但容易受到主观因素的影响，导致理解偏差。在兴趣倾向方面，学生对历史、军事等方面的内容较为关注，但可能对《出师表》的文学价值认识不足。针对以上学情，本课教学应注重以下方面：首先，通过导入环节，激发学生对《出师表》的学习兴趣；其次，在阅读过程中，引导学生关注历史背景和人物关系，提高阅读理解能力；再次，通过分析、鉴赏环节，帮助学生掌握文言文的基本语法和修辞手法，提高鉴赏能力；最后，通过写作训练，让学生学习借鉴《出师表》的写作技巧，提高写作水平。

二、教学目标

1.知识目标

在《出师表》的教学中，学生应掌握以下知识目标：首先，识记并理解《出师表》的基本内容、作者背景及历史意义；其次，理解文言文中的关键词汇、语法结构和修辞手法；再次，能够分析《出师表》中的情感表达和人物形象；最后，能够概括《出师表》的文学价值和艺术特色。这些目标将帮助学生构建起对文言文阅读的层次清晰认知结构，为后续的深入学习和应用打下坚实的基础。

2.能力目标

能力目标是知识在实践中的体现，具体包括：首先，能够独立阅读并理解文言文，提高阅读速度和理解能力；其次，能够运用所学知识分析文本，提炼关键信息；再次，能够通过小组讨论和合作，共同完成对文本的解读和评价；最后，能够模仿《出师表》的写作风格，进行创作练习。这些目标旨在培养学生综合运用知识解决问题的能力，为未来的学习和发展奠定实践基础。

3.情感态度与价值观目标

本课的情感态度与价值观目标旨在培养学生的爱国情怀、责任感和人文素养。通过学习《出师表》，学生应能够体会诸葛亮忠诚、智慧、谦虚的品质，激发他们对历史人物的敬仰之情；同时，引导学生认识到忠诚和责任的重要性，培养他们成为有担当的社会成员。

4.科学思维目标

在《出师表》的教学中，科学思维目标包括：首先，培养学生对历史事件的逻辑推理能力，通过分析文本，理解历史背景；其次，提高学生运用辩证思维分析问题的能力，从多角度审视历史人物和事件；再次，鼓励学生进行批判性思考，对所学知识提出质疑和反思；最后，培养学生运用历史知识解决现实问题的能力，将历史学习与生活实践相结合。

5.科学评价目标

科学评价目标是引导学生建立正确的评价观念，提高他们的自我评价和反思能力。具体包括：首先，培养学生对学习过程和成果进行自我评价的能力，学会总结经验教训；其次，提高学生对他人作品的评价能力，学会给出有建设性的意见和建议；再次，引导学生对历史事件和人物进行客观评价，避免主观臆断；最后，培养学生对信息来源的甄别能力，提高信息素养。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于培养学生对《出师表》的深入理解和分析能力。具体而言，重点是引导学生掌握《出师表》的文言文基础知识和写作技巧，包括对作者诸葛亮形象的把握、对文章结构的分析以及对作者情感态度的领悟。此外，重点还在于培养学生运用文言文进行表达的能力，通过模仿练习，提升学生的写作水平。

2.教学难点

教学的难点在于帮助学生理解和分析《出师表》中的复杂情感和深层含义。这一难点主要源于文言文特有的表达方式和历史背景的复杂性。具体来说，难点在于理解文中诸葛亮忠诚与智慧交织的情感，以及这种情感在古代文人心态中的体现。为了突破这一难点，教师需要通过设置情境、引导学生进行角色扮演等方式，帮助学生更好地理解和体验文本中的情感。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含《出师表》原文、作者介绍、历史背景的PPT。

教具：准备相关历史人物和事件的图片、图表。

实验器材：无需