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五年级上册语文书第16课《太阳》

课题

五年级上册语文书第16课《太阳》

教学目标

1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等12个字，正确读写“寸草不生、摄氏度”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解太阳的特点以及太阳和人类的关系。

3.初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法，如列数字、作比较等，并能运用这些方法进行小练笔。

4.激发学生对自然科学的兴趣，培养学生热爱科学、探索科学的精神。

教学重点和难点

-教学重点

-了解太阳的特点，体会课文是怎样运用列数字、作比较等方法来说明太阳的特点的。例如，“太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”通过具体的数字“一亿五千万千米”“三千五百年”“二十几年”，让我们直观地感受到太阳离我们非常远。

-理解太阳和人类的密切关系，体会作者从不同方面来说明事物的方法。课文从动植物的生长、人类的吃穿住用、自然现象的形成、预防和治疗疾病等方面说明了太阳和人类的密切关系，如“有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存，繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。”

-教学难点

-学习说明文的说明方法，并能在写作中运用这些方法。学生需要理解不同说明方法的作用和效果，并尝试在自己的写作中灵活运用。

-体会说明文语言的准确性和严谨性。例如，“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。”“虽然……但是……”这组关联词准确地表达了太阳距离远和关系密切这两个看似矛盾的方面之间的逻辑关系。

教学方法

1.讲授法：教师通过清晰、准确的语言，向学生讲解太阳的特点、说明方法等知识，使学生系统地掌握课文内容。

2.讨论法：组织学生就太阳和人类的关系等问题进行小组讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。

3.演示法：利用图片、视频等多媒体资源，展示太阳的相关知识，帮助学生直观地理解课文内容。

4.练习法：让学生通过课堂练习和课后作业，运用所学的说明方法进行写作，巩固所学知识。

教学过程

导入新课（5分钟）

-教师播放一段关于太阳的视频，视频中展示了太阳的壮丽景象，如日出、日落、太阳的光芒等。

-教师引导语：“同学们，刚才我们看到的就是我们生活中不可或缺的太阳。太阳每天都会升起，给我们带来光明和温暖。那你们对太阳还有哪些了解呢？”

-请几位学生分享自己对太阳的了解，然后教师总结：“大家知道的还真不少，但是太阳还有很多有趣的知识等待我们去探索。今天，就让我们一起走进课文《太阳》，去深入了解太阳吧。”

初读课文，整体感知（10分钟）

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

2.教师出示生字词，进行指名认读、开火车读等方式检查学生的认读情况。

-生字：摄（shè）、殖（zhí）、炭（tàn）、疗（liáo）

-词语：寸草不生、摄氏度、估计、繁殖、煤炭、杀菌、治疗

3.教师讲解生字的字形和字义，如“抵”是左右结构，左边是“扌”，表示和手的动作有关，右边是“氐”，读音是“dǐ”，“抵”在这里有“抵挡、抵抗”的意思；“氏”在“摄氏度”中读“shì”，要注意和“氐”区分。

4.学生默读课文，思考：课文主要介绍了太阳的哪些方面？

5.指名回答，教师总结：课文主要介绍了太阳的特点（远、大、热）以及太阳和人类的关系。

精读课文，了解太阳的特点（20分钟）

1.教师引导学生学习太阳“远”的特点。

-教师提问：“课文是怎样说明太阳离我们很远的呢？请同学们找出相关的句子。”

-学生找出句子：“太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”

-教师讲解说明方法：这里运用了列数字和作比较的说明方法。“一亿五千万千米”是列数字，具体准确地写出了太阳离我们的距离；“如果步行……差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年”是作比较，将步行和坐飞机到太阳上去所需的时间进行比较，让我们更直观地感受到太阳离我们非常远。

-教师板书：远——列数字（一亿五千万千米）、作比较（步行、坐飞机）

2.学生自主学习太阳“大”和“热”的特点，完成以下任务：

-找出描写太阳“大”和“热”的句子。

-分析句子中运用的说明方法。

-小组内交流自己的发现。

3.教师检查小组学习情况，进行总结和讲解。

-太阳“大”的特点：“我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太