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小升初语数外每曰一练(3月2曰)

小升初语文每曰一练(3月２曰)

题目：

阅读下面的文字,完成小题。(25分)女儿的班主任

范子平

女儿换了班主任，回来就对我说，哎呀，俺班来了新班主任,教语文,可故意思了……我打断话问她，这次考试成绩出来了没？你排第几?

女儿不接我的话，仍是一脸兴奋，说,俺班主任李老师可故意思哩！

我正色道，你已经高二，来年就高三,得订个计划，各门功課分数进展多少……女儿没等我说完就进了自已的房间。

慢慢地我还是发现了女儿的变化，比喻说爱说话了，走路爱蹦跳了，对好多事感爱好了……这应该没啥，青春期的女孩子嘛!但我关心的是,成绩有无提高。

星期一下午按通例是班会課。女儿放学回家，一脸的笑,说,班会課,班主任没讲几句，更没占住課堂时间让做作业、读課文。就是唱歌,唱民歌，也唱流行歌曲,还演出小品。女儿说,你不知道,李老师老歌新歌都会唱，顶上刘欢,顶上周杰伦……还演小品呢！李老师把领口一翻,演出街头流氓碰到便衣警察,可笑得很,全班开了锅！

我紧张地说,得准备后年的高考,不能光寻开心啊!女儿不屑，一边往里间走，一边说,爸你真的不懂……

语文課也传来新消息。那天讲曹禺的《雷雨》,李老师说,这节課你们都预习熟了,不用絮叨,我給你们唱唱电视连续剧《雷雨》的主题歌和插曲吧！女儿说，哎呀,李老师唱得好极了!全班同学不依不饶,拍手起哄规定再来一遍！曰后,李老师演出《雷雨》，他又当周朴园又当鲁侍萍又当鲁大海,当谁像谁。要李老师演电视剧，必定明星……

女儿说，作文課也轻松了。李老师说，課下咱各人自已练笔，課堂上咱轻松轻松!分组演出,演青春剧《課堂内外》。先自已报名。谁演金娜娜？谁演李毛毛？谁演那个不会扫地的王倩倩？我演那个忧心忡忡的徐老师……一堂課热闹得吵破天！女儿说,你看我满身的汗，现在都没落!

这么下去会成……我决定去找班主任谈谈。我到了学校,女儿的班正上英语課，琅琅的读书声整齐而洪亮,看不出啥问题。我到语文教研组打听,说李老师在学校后院杨树林。我经过操场沿小路到后院,渐渐听到悠扬的歌声，歌词倒是和我们关于:“我们是学生家长,心情像茅草一样,随风摇摆，不问成绩闷得慌……”声音好听,我不由得品味观赏起来，一直到下課的钟声响起，我看表已1２点,只得转身走出校门……

期中考试后学校召开家长会,教诲主任給家长们发了表格，让給每一位任課教师打钩评价。有六个选项：1、非常满意,２、满意，3、比较满意，4、通常，５、不满意，6、极不满意，规定马上撤换。一方面是对班主任的评价。我踌躇了，平心而论,女儿那样喜欢他们的班主任;再说女儿活泼了愉快了，对学习感爱好了，应该有班主任的功劳。但这是正路吗?我左顾右盼,别的家长也都抓耳挠腮。我踌躇好片刻,终于在班主任后边的表格上,在“４、通常”后边打了个钩。忽然,我的肩膀被重重一推，一个宽脸中年女人恶狠狠对我说,还“通常”哩！再和稀泥就把孩子害惨了！这也是学生家长,她的心情我了解——怕孩子成绩吃亏呗!我看好几种家长都和她一样鼓着眼气呼呼的样子，只得把“4、通常”后边的钩抹掉,在那个“６、极不满意，规定马上撤换”后边打了个钩。然后,我立刻起身，仿佛办了亏心事一样低着头走出教室，可是手臂被拉住了,一看是女儿。女儿一脸严厉问，爸,你咋评价我们

李老师?我躲避着女儿的目光,吱吱唔唔说，随大溜呗……女儿仿佛不出所料的神情,问，自从李老师接任班主任，这几种月时间，我各方面咋样？我只得据实回答,我看你吃饭香甜了，爱哼爱唱了。女儿说,我现在学习爱好大多了！李老师不主张排队,说对学生是无益的压力，可学校却非搞统考排队。俺班总成绩从全年级第九名升到第四名!全班人学得多轻松多高效！我上次成绩全年级196名,这一次98名！你说李老师是行还是不行？

交谈着我已经被女儿拉进教室。女儿把那张评价表又找回来,说，爸，你改改，抹了,在这一点打钩!——女儿的手指坚定不移地点着“1、非常满意”那一栏。

小题１:以下对这篇小说内容的分析和概括，最恰当的两项是(５分）

A.小说的题目是《女儿的班主任》,然而统观全文，班主任一直没有露面。这种侧面描写的方法,不仅没有减弱班主任的形象，反而使这一形象更具备真实性和客观性，同时,也为读者留有想象丰富这一人物形象的余地。

Ｂ.女儿对新来的班主任如此感爱好,正是因为班主任李老师的方法迎合了不爱学习、爱轻松热闹的学生群体的心理,所以，家长的紧张也就不属多余。

C.文中写期中考试后学校召开家长会,下发对班主任满意度测评表。作者这么写除了有构成情节高潮的用意，还包含了对这种测评方法的合理性的质疑。

Ｄ.班主任李老师努力实施素质教育,充分调动学生的学习主动性