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2025年教师职称-陕西-陕西教师职称（基础知识、综合素质、高中语文）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、《义务教育法》最新修订版于哪一年颁布？A.2018B.2020C.2023D.2024

A.2018

B.2020

C.2023

D.2024

【参考答案】B

【解析】《义务教育法》2020年修订版明确将双减政策写入法律，新增第六十四条关于减轻学生作业负担的规定，其他选项年份与修订时间不符。

2、教师职业道德四有好老师标准中有理想信念的具体内涵是？A.坚定政治立场B.践行社会主义核心价值观C.终身学习理念D.关爱学生成长

A.坚定政治立场

B.践行社会主义核心价值观

C.终身学习理念

D.关爱学生成长

【参考答案】B

【解析】四有好老师标准中有理想信念指教师应成为社会主义核心价值观的践行者，其他选项分别对应有道德有扎实学识有仁爱的要求。

3、部编版高中语文必修上册《赤壁赋》的作者是？A.苏轼B.辛弃疾C.欧阳修D.范仲淹

A.苏轼

B.辛弃疾

C.欧阳修

D.范仲淹

【参考答案】A

【解析】《赤壁赋》是北宋文学家苏轼创作，与《念奴娇·赤壁怀古》共同构成赤壁双赋，其他选项为南宋或北宋其他文人作品。

4、教师职称评审中教学成果认定标准中省级教学成果奖的获奖者需满足？A.一等奖且完成教学实践3年B.二等奖且完成教学实践5年C.一等奖且完成教学实践5年D.二等奖且完成教学实践3年

A.一等奖且完成教学实践3年

B.二等奖且完成教学实践5年

C.一等奖且完成教学实践5年

D.二等奖且完成教学实践3年

【参考答案】C

【解析】根据《陕西省中小学教师职称评审条件》，获省级教学成果一等奖需完成5年以上教学实践，二等奖需5年以上，其他选项年限设置不符。

5、陕西高考语文《古代诗歌阅读》专题中意象的典型是？A.具体可感B.抽象概括C.实用性强D.情感空洞

A.具体可感

B.抽象概括

C.实用性强

D.情感空洞

【参考答案】A

【解析】诗歌意象要求具体可感（如杨柳喻离别），其他选项不符合意象定义。

6、《陕西省教师专业技术资格条例》规定申报高级教师需具备？A.本科且教龄10年B.且教龄年C.本科且教龄12年D.硕士且教龄10年

A.本科且教龄10年B硕士且教龄8年

C.本科且教龄12年

D.硕士且教龄10年

【参考答案】D

【解析】2021年修订版规定：本科教龄需12年，硕士需10年，其他选项年限设置错误。

7、高中语文《乡土中国》中差序格局与团体格局的根本区别是？A.血缘与地缘B.亲疏远近C.空间结构D.文化传统

A.血缘与地缘

B.亲疏远近

C.空间结构

D.文化传统

【参考答案】B

【解析】费孝通提出差序格局以血缘为轴心，团体格局以地缘为轴心，核心区别在于亲疏远近的辐射方式。

8、《中小学教师培训课程指导标准》规定师德培训学时占比？A.不低于总学时10%B.不低于总学时15%C.不低于总学时20%D.不低于总学时25%

A.不低于总学时%

B.不低于总学时15%

C.不低于总学时20%

D.不低于总学时25%

【参考答案】B

【解析】教育部规定师德培训学时占比不低于总学时15%，其他选项比例不符合现行标准。

9、陕西高考作文时代新青年主题最适宜的文体是？A.议论文B.记叙文C.说明文D.应用文

A.议论文

B.记叙文

C.说明文

D.应用文

【参考答案】A

【解析】议论文能有效论证责任担当等时代主题，记叙文易偏题，说明文和应用文文体特征不符。

10、新课改强调的“核心素养”主要包含哪三方面？

A.知识、能力、习惯

B.思维品质、实践创新、文化自信

C.学习方法、合作意识、信息素养

D.价值观、责任感、道德观

【参考答案】B

【解析】新课改提出的核心素养包括思维品质、实践创新和文化自信，对应学科育人的目标，B项最准确。

11、教师职业道德中“爱岗敬业”的具体表现不包括以下哪项？

A.全心全意投入教育教学

B.优先处理个人事务

C.主动承担额外工作

D.定期参加业务培训

【参考答案】B

【解析】爱岗敬业要求教师无私奉献，B项违背职业精神，正确选项为B。

12、《未成年人保护法》规定教师不得泄露学生哪些隐私信息？

A.家庭住址

B.考试成绩

C.疾病史

D.艺术特长

【参考答案】C

【解析】根据法律，C项属于个人隐私范畴，教师需严格保密，其他信息可能涉及学习评估。

13、李商隐《锦瑟》中“沧海月明珠有泪”的意象象征？

A.纯净情感

B.悲伤命运

C.自然美景

D.历史变迁

【参考答案】B

【解析】“泪”暗喻人生悲苦，结合李商隐生平，B项最贴切。

14、教师评价学生应遵循的原则不包括？

A.公平公正

B.成