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可怕的白色污染大班教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对2025—2026学年的大班学生，围绕“可怕的白色污染”这一主题展开教学。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程实施标准》，本课旨在培养学生环保意识，提高其保护环境的责任感。教学内容与单元主题“人与自然”紧密相关，与前后的知识关联紧密，旨在帮助学生理解白色污染的危害，学会垃圾分类和环保行为。核心概念为“白色污染”，技能包括认识塑料垃圾、了解环保方法等。

二、学情分析

大班学生已经具备一定的观察、分析问题的能力，对周围环境有一定的认识。他们具备一定的环保意识，但可能对白色污染的危害了解不够深入。生活经验方面，学生们可能已经接触到一些塑料垃圾，但对其危害认识不足。在技能水平上，学生们的动手能力较强，但需要进一步提高环保行为的自觉性。认知特点方面，学生们对直观、形象的教学方式更感兴趣。兴趣倾向方面，学生对环保问题较为关注。可能存在的学习困难包括对塑料垃圾的分类不清晰、对环保方法的掌握不足等。

三、教学目标与策略

本节课的教学目标为：1.让学生了解白色污染的危害；2.学会垃圾分类和环保行为；3.培养学生的环保意识。教学策略包括：1.利用多媒体、图片等直观教具，帮助学生理解白色污染的危害；2.通过小组合作、实践活动等方式，让学生亲身体验环保行为；3.设计具有趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣。达标水平为：学生能正确识别白色污染，掌握垃圾分类方法，并能够在生活中践行环保行为。

二、教学目标

1.知识目标

能说出白色污染的成因和主要危害。

列举三种常见的白色污染物品及其来源。

解释塑料垃圾对环境的影响及处理方法。

2.能力目标

设计简单的环保海报，呼吁减少白色污染。

通过小组讨论，能够列举至少五种减少白色污染的方法。

在实际生活中，能够正确进行垃圾分类，减少塑料垃圾的产生。

3.情感态度与价值观目标

激发对环境保护的兴趣，树立保护环境的责任感。

培养节约资源、保护环境的良好习惯。

通过学习，形成对白色污染问题的关注和反思能力。

4.科学思维目标

发展分析问题和解决问题的能力。

提高逻辑推理和批判性思维能力。

培养对科学知识和环保技术的好奇心和探究精神。

5.科学评价目标

能够评价不同减少白色污染方法的可行性和效果。

通过评价自身的学习成果，认识到持续改进的必要性。

在评价他人环保行为时，能够提出建设性的意见和建议。

三、教学重难点

教学重点在于让学生理解和掌握白色污染的定义、来源及其对环境的影响，并能识别常见的白色污染物品。教学难点则是帮助学生设计有效的环保方案和策略，以及在实际生活中应用这些策略来减少白色污染，这需要学生具备一定的创新思维和解决问题的能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含图片、视频的多媒体课件，准备相关环保物品的模型和图表，设计任务单和评价表，以及收集相关的音频视频资料。同时，学生需要预习教材内容，收集相关资料，并准备好画笔等学习用具。此外，我会布置教室环境，确保小组座位合理排列，并在黑板上设计清晰的教学框架，以便于学生跟随教学进度。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.以“同学们，你们有没有见过白色的污染呢？”开场，引发学生的好奇心。

2.展示一些生活中的白色污染图片，如塑料袋、一次性餐具等。

3.提问：“这些白色垃圾对我们的生活环境造成了哪些影响？”

学生活动：

1.观察图片，思考白色污染的具体表现。

2.分享对白色污染的认识和感受。

3.积极回答问题，表达自己的观点。

新授（40分钟）

任务一：认识白色污染（10分钟）

目标：学生能够识别白色污染物品，并了解其来源。

教师活动：

1.展示不同类型的白色污染物品，如塑料袋、泡沫箱、一次性餐具等。

2.讲解这些物品的来源和特点。

3.提问：“为什么这些物品会造成白色污染？”

4.引导学生思考白色污染的危害。

学生活动：

1.观察并描述展示的物品。

2.回答问题，分享对白色污染来源的认识。

3.积极参与讨论，思考白色污染的危害。

任务二：了解白色污染的危害（10分钟）

目标：学生能够理解白色污染对环境的危害。

教师活动：

1.展示白色污染对环境的图片，如海洋生物被塑料袋缠绕、土地被塑料垃圾污染等。

2.讲解白色污染对生态系统的破坏。

3.提问：“白色污染对我们的生活有哪些影响？”

学生活动：

1.观察图片，感受白色污染的严重性。

2.回答问题，表达对白色污染危害的理解。

3.分享白色污染对生活的具体影响。

任务三：学习环保方法（10分钟）

目标：学生能够掌握一些减少白色污染的环保方法。

教师活动：

1.展示一些减少白色污染的环保方