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幼儿园传染病管理八项制度

在幼儿园这个充满欢声笑语的小小世界里，孩子们的健康成长是我们一切工作的重中之重。由于幼儿群体年龄尚小，免疫系统发育不完善，抵御疾病的能力较弱，幼儿园便成为了传染病易发、高发的场所。因此，建立一套科学、完善、且行之有效的传染病管理制度，不仅是保障幼儿身体健康的迫切需要，更是幼儿园规范化管理的核心组成部分。以下将详细阐述幼儿园传染病管理的八项关键制度，旨在为幼儿园的传染病防控工作提供坚实的制度保障。

一、晨检制度：筑牢健康第一道防线

晨检是幼儿园每日工作的开端，也是及时发现潜在传染病患儿、防止疫情在园内扩散的第一道屏障。这一环节要求保健医或经过专业培训的晨检人员，在幼儿每日入园时，采取“一摸、二看、三问、四查”的方式进行细致检查。“摸”幼儿额头及颈部，感知有无异常体温；“看”幼儿精神状态、面色、咽喉及皮肤有无皮疹、疱疹等异常；“问”家长幼儿在家的健康状况、有无不适症状及接触史；“查”幼儿是否携带不安全物品，同时留意其手指甲是否清洁。对于晨检中发现的疑似传染病症状或体温异常的幼儿，应立即通知家长带其就医，并暂缓入园，确保不让一名患病幼儿进入集体生活环境，从源头上切断潜在的传染链。

二、因病缺勤追踪与复课证明查验制度

幼儿的每日出勤情况是幼儿园传染病监测的重要窗口。各班教师需每日精准统计幼儿出勤人数，对于因病缺勤的幼儿，应在第一时间与家长取得联系，详细询问缺勤原因，特别是是否出现发热、咳嗽、呕吐、腹泻、皮疹等传染病相关症状，并认真记录在案。保健医需对全园的因病缺勤情况进行汇总分析，一旦发现多名幼儿出现相似症状或同一班级短期内出现多例缺勤，应立即警惕，启动进一步的排查。同时，严格执行复课证明查验制度，患病幼儿病愈返园时，必须持有医疗机构开具的有效复课证明，经保健医复核确认其身体状况已完全恢复，不具有传染性后方可入园。这一制度能有效防止患儿未彻底痊愈便返回集体，避免疾病的二次传播。

三、卫生消毒制度：净化环境，切断传播途径

清洁消毒是预防和控制传染病传播最根本、最有效的手段之一，必须贯穿于幼儿园一日生活的各个环节，做到常态化、制度化。幼儿园应明确各区域、各物品的消毒频次、消毒方法和负责人员。对于幼儿活动室、寝室、盥洗室、卫生间、玩具区、食堂等重点区域，每日均需进行清洁和消毒；幼儿的口杯、毛巾、餐具等个人用品，应一人一物，专人专用，并严格按照“一用一消毒”的原则进行处理；桌面、地面、门把手、水龙头、玩具、图书等幼儿经常接触的物体表面，应根据使用频率增加消毒次数。消毒药剂的选择应符合国家卫生标准，浓度配比准确，并由专人负责配置和使用，确保消毒效果。同时，要加强室内通风换气，每日至少开窗通风数次，每次通风时间不少于规定时长，保持空气新鲜，降低室内病毒、细菌的浓度。

四、传染病报告与应急处置制度：快速响应，科学应对

幼儿园是传染病报告的责任单位，保健医是责任报告人。一旦在园内发现疑似传染病病例（包括幼儿和教职工），或接到上级部门关于相关传染病的预警信息，保健医应立即按照法定传染病报告程序和时限，向当地疾病预防控制机构及教育行政部门进行报告，不得瞒报、漏报、迟报。同时，幼儿园应制定详细的传染病应急预案，明确疫情发生后的启动程序、各部门职责、应急处置措施（如隔离患儿、密切接触者观察、强化消毒、暂停集体活动等）以及信息发布流程。定期组织教职工进行应急预案的培训和演练，确保在疫情发生时，能够迅速、科学、有效地开展应急处置工作，最大限度地减少疫情对幼儿健康的危害和对幼儿园正常教学秩序的影响。

五、健康教育制度：培养习惯，提升素养

提升全体教职工和幼儿的卫生防病意识与自我防护能力，是做好传染病管理的基础性工作。幼儿园应将健康教育纳入日常教学计划，根据不同年龄段幼儿的认知特点，通过生动有趣的故事、儿歌、游戏、绘画、情景模拟等多种形式，向幼儿普及手卫生、呼吸道礼仪（咳嗽、打喷嚏时用纸巾或肘部遮挡）、不随地吐痰、勤剪指甲、均衡膳食、适量运动等基本卫生知识和良好行为习惯。同时，定期组织教职工进行传染病防控知识、消毒技能、应急处置流程等方面的培训，邀请专业医护人员来园讲座，确保教职工掌握最新的防控知识和技能，更好地指导幼儿和应对突发情况。

六、教职工健康管理制度：关注教职工，共筑防疫墙

教职工是幼儿园工作的主体，其健康状况直接关系到幼儿的健康安全。幼儿园应建立健全教职工健康管理制度，定期组织教职工进行体检，新入职教职工必须进行健康检查，取得健康证明后方可上岗。严禁教职工带病上岗，特别是出现发热、腹泻、咽部炎症等可能具有传染性的症状时，应立即停止工作，及时就医，待痊愈后方可返岗。同时，加强对教职工个人卫生习惯的培养和监督，要求教职工在工作中保持良好的卫生习惯，如勤洗手、佩戴口罩（必要时）、保持仪表整洁等，避免将病菌带入园内。

七、家园沟通与合作