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八年级分式方程应用题（工程问题）

一、工程问题中的基本概念与关系

在工程问题里，通常会涉及到工作总量、工作效率和工作时间这三个关键量，它们之间存在着紧密的关系：

-工作总量：指的是完成的全部工作量，一般在没有明确给出具体数值时，我们常把工作总量看作单位“1”。比如修建一条道路、完成一项装修工程等，都可以将整个工程视为“1”。

-工作效率：表示单位时间内完成的工作量。例如，甲3天完成了一项工作的12，那么甲的工作效率就是12÷3=16，即甲每天完成这项工作的16。

-工作时间：完成工作总量所需要的时间。工作效率、工作时间和工作总量之间的关系为：

二、常见题型及解题方法

（一）单人（队）工作问题

这类问题主要围绕一个人或一个队伍完成工作展开，通过已知的工作总量和工作时间来求工作效率，或者根据工作效率和工作总量求工作时间。

-例题：一项工程，甲单独做需要10天完成，求甲的工作效率是多少？若甲工作了3天，完成了这项工程的几分之几？

-分析与解答：

-把这项工程的工作总量看作单位“1”，已知甲单独做需要10天完成，根据工作效率=工作总量工作时间，可得甲的工作效率为1

（二）多人（队）合作问题

多人（队）合作是工程问题中常见的类型，关键在于理解合作时工作效率是各个人（队）工作效率之和，然后根据工作总量列出方程求解。

-例题：一项工程，甲单独做需要12天完成，乙单独做需要8天完成，现在甲、乙两人合作，需要几天完成这项工程？

-分析与解答：

-设甲、乙两人合作需要x天完成这项工程。

-把工作总量看作单位“1”，甲单独做需要12天完成，则甲的工作效率为1÷12=112；乙单独做需要8天完成，则乙的工作效率为1÷8=18。

-甲、乙合作的工作效率为甲、乙工作效率之和，即112+18。根据$工作总量

（三）中途加入或离开问题

这类问题中，工作人员的工作时间是不一致的，需要分别计算每个人的工作量，再根据工作总量为单位“1”来列方程。

-例题：一项工程，甲单独做需要20天完成，乙单独做需要30天完成。甲先单独做5天，然后乙加入一起做，还需要几天完成这项工程？

-分析与解答：

-设还需要x天完成这项工程。

-把工作总量看作单位“1”，甲的工作效率为1÷20=120，乙的工作效率为1÷30=130。

-甲先单独做5天，完成的工作量为120×5=14。之后甲、乙合作x天，甲、乙合作的工作效率为120+130，合作完成的工作量为(120

（四）工作总量变化问题

有时候工作总量会发生变化，需要根据变化后的工作总量重新计算工作效率和工作时间。

-例题：一项工程，原计划甲、乙两队合作10天完成。现在甲队工作效率提高20%，乙队工作效率提高50%，两队合作多少天可以完成这项工程？

-分析与解答：

-设两队合作x天可以完成这项工程。

-把工作总量看作单位“1”，原计划甲、乙两队合作10天完成，则甲、乙两队合作原来的工作效率为1÷10=110。

-现在甲队工作效率提高20%，乙队工作效率提高50%，那么现在两队合作的工作效率为110×(1+20%

三、解题步骤总结

1.设未知数：根据问题设出合适的工作时间、工作效率等未知数，通常设工作时间为x较为常见。

2.确定工作总量：一般将工作总量看作单位“1”。

3.表示工作效率：根据已知条件，用工作总量除以工作时间求出各个工作人员或队伍的工作效率。

4.列方程：根据工作总量等于各部分工作量之和（或根据题目中的等量关系），结合工作效率、工作时间和工作总量的关系列出分式方程。

5.解方程：求解所列的分式方程。

6.检验：检验所得的解是否为增根，是否符合实际意义。

7.作答：写出问题的答案。

通过以上方法和步骤，八年级学生可以较好地解决分式方程在工程问题中的应用题，提高运用数学知识解决实际问题的能力。