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《海的颜色》教学设计

篇1：《海的颜色》教学设计篇10：英语颜色教学设计

教学内容：Chapter6：whatcoloristhis?

教学目标：a.能听说认读单词“red/blue/green/brown/yellow”。b.初步理解whatcoloristhis?娴熟运用句型Its...教学重点：词汇red/blue/green/brown/yellow

教学难点：词汇red/blue/green/brown/yellow，句型Its...

教具预备：namecards、各色粉笔和彩纸纸片、ppt、奖品小星星教学过程：

Period1：

1.Greetings

2.Revision:（5min）

用动物图片tiger/zebra/elephant/monkey/panda/cat/dog/duck/rabbit/fish/复习单词句型Whatsthat？和Itsa...

3.引入red/blue/green/brown/yellow(5min)

用五种不同颜色的粉笔，展现给小伴侣，然后在黑板上画出每种颜色的一样东西，引出颜色的各个单词。

4.颜色辨别（5min）

每个小伴侣发到一种颜色的纸片，老师说，showmered/blue/green/brown/yellow，小伴侣举纸片示意。（可以从单一颜色到多个。）

5.单词发音练习（15min）

通过PPT上快速出现的不同颜色的图片，让同学快速反应，说出颜色，可以小组竞赛的形式。（从单一颜色的图片到多种颜色的图片。）

6.彩图找颜色（5min）

在PPT上呈现多种颜色的图片，然后问whatcoloristhis？引导小伴侣一起回答。

7.观看视频。（5min）

Period2

1．老师用粉笔在黑板上，用绿色画草地，蓝色画天空/湖泊，棕色画树干，红色画苹果，黄色画香蕉，完成后，指不同的部分，问小伴侣是什么颜色。再用传话筒的嬉戏，it’s…(15min)

2．每个小伴侣发一张纸，用彩笔画东西，只能用学过的五种颜色，然后用小伴侣画的图片练习句型。（10min）

3.备用方案：假如小伴侣没有彩笔，就做“这个不行以的嬉戏”。之前小伴侣已经拿到一张纸片。老师在五种颜色中，选一种说，有这个纸片的小伴侣，不行以说出颜色。其他的小伴侣一次一个一个的轮，轮到自己的就说：Itsred/blue/green/brown/yellow。

篇11：《爱什么颜色》教学设计

一、谈话导入

师：小伴侣们，老师节到了，你们为老师做贺卡了吗?你设计的贺卡是什么颜色的呢?想送给谁呢？

师：今日老师还为大家带来了一些贺卡，瞧，他们都是同学们送给老师的。你喜爱什么颜色的?让我们一起来听《爱什么颜色》。(出示课题、放录音)

二、听录音，初步感知课文内容。

过渡语：你们喜爱这首儿歌吗?让我们一起努力，把它学会好吗?

三、学习儿歌。

师：(要求)请同学们打开书，自己小声把课文多读几遍，遇到不熟悉的`字，没有关系，可以看看课后的生字表，通过拼音拼读出来，或者问问老师、问问同学都可以。

师：你会读了吗?先读给同位听听好吗?

师：下面老师检查一下，谁能把这首儿歌读给大家听?

过渡语：通过检查老师知道你们会读了。这是一首多么好玩的儿歌呀，我们应当把它读的更美一些，怎么读才更美呢，请你再试试好吗?

师：谁来读一读，你喜爱哪一小结，就读哪一小结。

指导有感情朗读：

四、熟悉生字。

1、课件逐个出示生字认读。。

(1)争论沟通，说出自己记生字的好方法。。

(2)小组合作学习

师：同学们观看一下，能不能想个好方法，记住这些字。老师也有好方法记住这些字，你们想知道吗?

2、检查认读生字。

3、小嬉戏：放鞭炮。

五、背诵诗歌。

自己试着背诵诗歌。“开火车”背诵诗歌，一人背诵一小节。六、课外延长。

小组合作学习：个人在小组中说说自己的进步，然后仿照课文的样子，编一段，最终小组汇报所编的小结，评一评哪一组编的诗歌最好。

篇12：爱是什么颜色教学设计

教材分析

《爱什么颜色》这首诗歌以简练的语句,相同的结构段式勾画了三副绚丽的颜色画面,抒发了对家乡对生活的喜爱，以及对自己抱负的追求。

第一幅画面描绘了碧绿的禾苗,碧绿的小草,碧绿的梦.这是对自己农村生活的描述,表达了对家乡的喜爱。

其次幅画面描绘了火红的朝阳，火红的枫叶，火红的队旗。这是对自己学习生活的喜爱。第三幅画面描绘了蔚蓝的天空，蔚蓝的大海，自己身