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六年级上学期数学培优辅差计划及记录

一、指导思想与目标

进入六年级上学期，数学知识的深度和广度均有提升，学生之间的个体差异也日益明显。为了更好地落实“因材施教”的教育理念，确保每个学生都能在原有基础上获得最大程度的发展，特制定本学期数学培优辅差计划。本计划旨在通过有针对性、有层次性的辅导，激发优等生的学习潜能，拓展其思维广度与深度；同时，帮助学习有困难的学生夯实基础，查漏补缺，提升学习信心与能力，最终促进全体学生数学素养的共同提高。

培优目标：

1.巩固并深化课内所学知识，拓展知识面，接触一些与初中知识衔接紧密的拓展性内容。

2.培养优等生的逻辑思维能力、空间想象能力、分析问题和解决问题的能力。

3.激发学习数学的兴趣和热情，培养探究精神和创新意识，提升数学素养。

辅差目标：

1.重点掌握本学期核心基础知识和基本技能，确保理解并能运用课本上的主要概念、公式和方法。

2.帮助学生克服学习障碍，解决学习中的疑难问题，逐步提高基本运算能力和简单应用题的解题能力。

3.培养学习兴趣，树立学习信心，养成良好的学习习惯，逐步缩小与班级平均水平的差距。

二、主要内容与措施

（一）摸底分析，精准定位

开学初，通过课堂观察、作业批改、单元小测以及与学生的个别交流，初步掌握班级学生的数学学习状况。将学生大致分为以下几个层次：

*培优对象：基础扎实，思维活跃，对数学有浓厚兴趣，能举一反三，成绩优秀且稳定的学生。

*辅差对象：基础薄弱，学习有困难，知识掌握不牢固，成绩相对落后，学习信心不足的学生。

*中间层学生：大部分学生，需鼓励其向优等生看齐，同时防止其出现知识漏洞滑向辅差行列。

措施：建立学生个人学习档案，记录其优势、薄弱环节及进步情况，为后续辅导提供依据。

（二）培优辅导主要内容与措施

1.深化教材，拓展延伸：

*内容：在完成课内教学任务的基础上，选取教材中的思考题、拓展题进行深入讲解，引导学生理解其内在逻辑。适当补充与本学期知识点相关的趣味数学、数学史故事或实际应用案例，如“圆的性质在生活中的巧妙应用”、“百分数与经济生活”等。

*措施：定期开展培优专题课或兴趣小组活动，如“图形的变换与探索”、“较复杂的分数应用题解题策略”等。鼓励学生自主探究，独立思考，提倡一题多解、变式练习。

2.思维训练，方法指导：

*内容：重点培养学生的抽象思维、逻辑推理能力和空间观念。针对本学期重点内容如分数乘除法的意义及应用、圆的周长与面积计算、百分数的实际应用等，设计具有一定挑战性的综合性题目。

*措施：引导学生掌握分析问题的基本方法，如画图法（线段图、示意图）、转化法、假设法等。组织小型的解题思路分享会，让学生讲述自己的思考过程，互相启发。

3.鼓励质疑，培养创新：

*内容：鼓励学生对所学知识提出疑问，对解题方法进行优化。引导学生尝试从不同角度思考问题，培养其创新意识。

*措施：创设宽松的学习氛围，允许学生“犯错”，并引导其从错误中学习。布置一些开放性、探究性的作业，如“设计一个关于圆的测量方案”、“调查家庭每月支出情况并进行百分数分析”。

（三）辅差辅导主要内容与措施

1.夯实基础，查漏补缺：

*内容：针对辅差对象，重点辅导本学期的核心概念、基本运算和简单应用。如分数的意义、分数乘除法的计算法则、圆的基本特征、百分数的意义等。找出其在前期学习中存在的知识断层，及时进行弥补。

*措施：利用课后、自习课等时间进行小范围、面对面的个别辅导或小组辅导。将复杂问题分解为若干简单步骤，降低理解难度。提供基础性、针对性强的练习题，确保其掌握基本技能。

2.降低坡度，循序渐进：

*内容：从辅差对象的实际水平出发，设计梯度明显的学习任务和练习。先确保其理解最基本的概念和方法，再逐步增加难度。

*措施：多采用直观教学手段，如教具演示、画图分析等，帮助学生理解抽象概念。对于计算类题目，强调算理，多进行口算、笔算的基本训练，提高计算的准确性和速度。

3.关注过程，及时鼓励：

*内容：密切关注辅差学生的学习过程，及时发现他们的点滴进步，给予充分的肯定和鼓励。帮助他们分析错误原因，总结经验教训。

*措施：建立“进步档案”，记录其每一次的小进步。多与学生进行情感交流，了解其思想动态，帮助他们克服畏难情绪，树立“我能行”的信心。对他们提出的问题要耐心解答，不歧视、不放弃。

（四）共性措施

1.优化课堂教学：课堂是培优辅差的主阵地。教学中要兼顾不同层次学生的需求，设计分层提问、分层练习。对优等生提出更高要求，对学困生给予更多关注和引导。

2.加强家校沟通：及时与家长取得联系，反馈学生在校的学习情况，争取家长的配合