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幼儿美术创意活动教学案例

一、活动背景与设计理念

在幼儿的世界里，自然现象总是充满了神秘与魅力。雨是幼儿生活中常见的自然现象，雨声、雨后的清新、雨滴的形态，都能引发他们的好奇心与观察兴趣。本活动旨在通过引导幼儿观察、感受、想象雨的不同形态与情境，鼓励他们运用多种美术材料和工具，大胆表达对雨的理解与创意，体验艺术创作的乐趣，培养初步的审美感知与表现能力。

本设计遵循幼儿年龄特点和认知规律，强调以幼儿为主体，注重活动的趣味性、探索性和创造性。通过多感官参与、情境创设和开放式提问，激发幼儿的内在动机，让幼儿在轻松愉悦的氛围中主动探索雨滴的奇妙旅行。

二、活动目标

1.认知与技能：初步感知不同形态雨（如毛毛雨、小雨、大雨）的特点，尝试运用线条、色彩和多种材料表现雨滴及雨中情景。

2.情感与态度：体验美术创作的乐趣，乐于参与探索和表现活动，敢于大胆运用自己喜欢的方式表达对雨的感受和想象。

3.审美与创造：感受雨景的美，激发想象力，尝试在作品中体现雨滴的动态和雨中的小故事。

三、活动对象

中班幼儿（4-5岁）

四、活动准备

1.经验准备：幼儿有观察过下雨的经验。

2.材料准备：

*教师用：PPT课件（包含不同雨景图片、雨声音频）、范画（非示范具体画法，而是启发创意的情境画）、多种美术工具材料的展示。

*幼儿用：各色卡纸（浅蓝、白色、灰色等作为背景）、水彩笔、油画棒、棉签、小海绵、滴管、稀释的各色颜料（主要为蓝色系、白色，少量其他颜色点缀）、小水桶、抹布、作品展示区。

3.环境准备：活动前可布置一些与雨相关的图片或小物件，如小雨伞、小雨靴等，营造氛围。

五、活动过程

（一）情境导入：听雨、说雨，激发兴趣

1.神秘的声音：教师播放轻柔的雨声音频，提问：小朋友们，听听这是什么声音呀？引导幼儿猜测，引出雨的主题。

2.分享与回忆：你们喜欢下雨吗？下雨的时候是什么样子的？你们看到的雨是什么样的？鼓励幼儿自由发言，分享自己的经验和感受，如雨是细细的线、雨珠圆圆的、下雨时天空灰蒙蒙的等。

3.观察与感知：教师出示PPT，展示不同雨景的图片（毛毛雨、小雨、大雨、雨后彩虹等），引导幼儿观察雨滴的大小、密度、下落的速度，以及雨中、雨后的景物变化。看，这是毛毛雨，雨滴怎么样？（很小、很细、慢慢的）这是大雨，雨滴又是什么样？（很大、很快、连成线）

（二）探索与体验：小雨滴的舞伴

1.讨论与想象：小雨滴从天上落下来，它们会落到哪里去呢？它们在旅行中会遇到谁？会发生什么有趣的事情？（引导幼儿想象雨滴落在小草上、小花上、小水洼里，和小鱼打招呼，和小鸟做游戏等）

2.材料的探索：教师逐一介绍提供的材料：今天，老师为小雨滴准备了很多舞伴（材料），我们来看看都有什么？

*引导幼儿思考：如果我们想用这些材料来表现小雨滴，你会怎么做呢？

*鼓励幼儿自由尝试：请小朋友们轻轻地拿起你喜欢的舞伴，试试看，它能帮助小雨滴跳出什么样的舞蹈？（例如，棉签蘸颜料可以点出小而圆的雨滴；海绵可以拍出密集的雨丝；手指可以画出流动的雨线等）

3.技能的隐性指导：在幼儿探索过程中，教师观察并根据需要进行个别化指导，不是直接教画法，而是通过提问和启发：你看，这个海绵宝宝按下去，小雨滴是不是变多了？如果我们让颜料多一点，雨滴会不会变得更大呢？除了垂直落下的雨，雨滴还会怎么跳舞？（被风吹斜）

（三）创作与表达：小雨滴的奇妙旅行

1.提出创作任务：现在，请小朋友们选择一张你喜欢的背景纸，用桌上的材料，画出你想象中的小雨滴的奇妙旅行。小雨滴可以去哪里，可以和谁做朋友，都由你来决定！

2.幼儿自主创作：教师巡回指导，鼓励幼儿大胆运用多种材料和表现手法，支持幼儿的个性化表达。

*尊重个体差异：对能力稍弱的幼儿，可以引导他们先从简单的雨滴形态入手；对能力较强的幼儿，鼓励他们添加更丰富的情境和细节。

*鼓励大胆尝试：你这个颜色的雨滴真特别，是彩虹雨滴吗？你画的小雨滴在和小花说话呢，真有趣！

*关注过程：重点关注幼儿在创作过程中的专注度、想象力的发挥以及对材料的探索，而不是结果的像不像。

3.作品初体验：幼儿完成作品后，可以先和旁边的小伙伴互相欣赏一下，说说自己画的小雨滴去了哪里。

（四）分享与欣赏：旅行故事会

1.作品展示：将幼儿的作品一一展示出来，形成一个小雨滴的奇妙旅行主题画廊。

2.幼儿分享：邀请几位幼儿介绍自己的作品：请你来告诉大家，你的小雨滴去了哪里旅行？它遇到了什么好玩的事情？

3.集体欣赏与评价：教师引导幼儿共同欣赏作品，从色彩、创意、故事等方面给予积极评价。我们来看这幅画，小雨滴是什么颜色的？它落在了哪里？你最喜欢哪一幅画？为什么？鼓励幼儿发现同伴作