5.1.1 生物与环境的相互作用 课件--2025--2026学年人教版（2025）初中生物八年级上册.pptxVIP

第1节

生物与环境的相互作用

第5单元第1章

人教八年级上册

1.能阐明环境对生物的影响。

2.能举例说明生物对环境的适应。

3.能举例说明生物对环境的影响。

学习目标

学习活动

任务一：环境影响生物的生活和分布

活动

1

观察并从图5-1,找出影响小麦的环境因素有哪些?

生物

非生物

因素

因素

温度

湿度降水

阳光

空气

土壤

人

蚯蚓

虫蛇

无机盐

光、温度、水等。

影响某种生物生活的其他生物。

生态因素

环境中影响生物的生活和分布的因素叫生态因素。

非生物因素

生物因素

生态因素

请同学们举一些环境中非生物因素影响植物生活的例子。

活动2小组合作，探究非生物因素对动物的影响。

根据视频中的现象提出问题、作出假设

(1)提出问题

光会影响鼠妇的分布吗?

(2)作出假设

鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。

作出假设的依据：在花盆、石块下等阴暗的地方看到了鼠妇，而在明亮的地方没有看到。当把花盆、石块搬走后，鼠妇很快就爬走了。

(3)制订计划

①实验思路：设计明暗不同但是相通的两种环境，各放入等量的鼠妇，过一段时间后，看哪边的鼠妇多。如果暗环境中鼠妇多，则说明假设可能是正确的。

②对照课本实验装置图，本实验要用到哪些材料用具呢?

③你能构想出实验方案吗?

(4)实施计划

结果：阴暗处鼠妇数量多于明亮处鼠妇数量

结论：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。

明亮

阴暗

(5)得出结论

学习活动

11

工

9

10

工

9

时间(分钟)

8

2

8

2

5

5

5

4

6

7

3

7

4

4

6

6

3

7

3

5

5

9

2

8

环境

学习活动

(6)表达和交流

①你们小组的实验结果支持假设吗?如果不支持，应当怎样做?

提出新的假设，重新实验

②还有哪些因素会影响鼠妇的生活和分布?

温度、水等

做完实验后，不

要忘了把我送回

适合我生存的自

然环境哦!

活动3结合课本79页判断下列生物因素对生物之间的影响体现了哪种关系?

(1)这种生物生活在什么样的环境中?

(2)它们是怎样适应它们所在的环境的?

(3)有什么适应意义?

(4)你们还能举出其它实例吗?

任务二：生物对环境的适应

尖刺植物，茎或

枝条或果实表面

长满尖刺。减少

蒸腾失水，防御

荒漠中生活的骆驼，尿液极少，体温升至46°时才会出汗。高效利

用有限水分。

在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚。保

温御寒、储存能量。

荒漠中骆驼刺，根系非常发达。

高效吸收水分、

稳固植株。

生物适应环境

动物侵寓

“环境设计师”角色扮演。假如你是蚯蚓、大树、小草、蚂蚁、

荷花、芦苇、梭梭、沙柳、苔藓.....你是不是生物改造大师呢?

你会不会影响环境呢?怎么影响?选一种角色快快分享吧。

任务三：生物对环境的影响

活动

5

适应、影响、改变

影响

形成统一的整体

生物与环境的相互作用造就了今天欣欣向荣的生物圈。

生物

环境

调查步骤：

1.选择裸地、草地和树林三种不同植被条件下的地块。

2.准备一个湿度计，在一天之内，分早、中、晚三次，分别测量这三个地块的气温和湿度。

调查：不同植被条件下的气温和湿度

环境：指生物的生存空间，还包括存在它周围的各种因素。

生物与环境的关系

非生物因素：主要包括光、水、温度、空气、土壤等。

生态因素

生物因素：捕食、竞争、合作、寄生、共生。

生物既能适应环境，也能影响环境。

生物与环境是相互影响、相互作用的关系。

课堂总结

1.以下是某同学为探究“温度是否影响黄栌叶色”而进行的实验设计，符

合要求的是(C)

A.甲组用弱光照射，乙组用强光照射

B.甲组光照时间长，乙组光照时间短

C.甲组置于低温环境中，乙组置于高温环境中

D.甲组土壤保持湿润，乙组土壤保持干燥

2.香蕉在北方地区不能很好地生长，影响它生长的主要因素是(B)

A.北方降雨少B.北方温度低

C.土壤酸碱度不适D.光照强度不够

3.鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，对此最恰当的解释是(D)

A.生物影响环境B.生物适应环境

C.生物改变环境D.生物依赖环境

4.下列生物与环境的关系实例中，哪一项描述与其他三项不同(C)

A.仙人掌叶特化为刺B.骆驼刺有非常发达的根系

C.蚯蚓改良土壤D.竹节虫与竹的枝叶相似