原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
以心理辅导课培养小学生角色责任感的
策略研究
摘要：小学生的自我认知水平受时间、空间、地域等因素影响，很难全面而准确地定
位自己的角色，以做出积极地行为和回应。心理辅导活动课《认识“我担起责任》通过
情景活动、任务单、游戏等环节的开展，帮助学生了解自我，认识自我，担负起自己应有的
责任，引导学生在情感上内化、接受自所扮演的各个角色；能够发自内心体会到责任的重
要性，最终树立自我责任意识，适应角色，并学会履行相应的责任。
矣键词：角色认知、责任意识、心理辅导课
《中小学心理健康教育指导纲要（2012修订）》明确指出在小学中年级要帮
助学生了解自我、认识自我，帮助学生建立正确的角色意识，培养学生对不同社
会角色的适应。通过前期调查了解，四年级儿童所需扮演的社会角色越来越多，
需要面对和承担的角色责任也越来越丰富，但有限的心理发展水平使得他们对自己
所关注的角色内容不全面、甚至不正确的。基于上述的调查情况，我设计了心理
辅导活动课《认识“我担起责任》，帮助学生建立自我责任意识以适应角色，并学
会履行相应的责任。
一、心理辅导课的实施意义
1.责任意识培养的意义
责任意识是道德自觉的表现之一，从小培养学生的责任意识，有利于学生养
成良好的生活习惯与精神面貌，树立远大的人生理想，也有利于学生日后的社会
参与提供经验。
角色责任感是个体明确自己的责任，自觉地落实角色所应承担的责任。小学
生的自我认知是有限的，要让学生明白不同的环境和场域下，角色在变化，随之
相对应的责任也在不断地发生变化。小学生的角色责任感需要教师在日常学习和
生活中强化，才能让学生深入心中，不断内化。
2.角色责任感问卷调查
为了解小学中段学生的角色认知和责任意识，我们在前期做好了调查工作。
纵观小学阶段学生的心理发展水平，四年级学生已进入抽象思维发生期，是学生
分析、比较、演绎、归纳等思维水平发展的关键时期，所以本次问卷调查选择四
年级学生作为此次调查对象。以我校四（1）班和四（2）班学生为调查对象，发
出112份问卷，收回112份问卷，有效问卷112份。对收回的问卷进行对比和分
析，最终得出小学中段学生的角色认知和责任心是多层次、多维度的心理结构。
表1学生角色责任感问卷调查统计表
对自我角色和责任社会角色集体角色家庭角色学生角色
的认知
69.6%74.8%82.3%94%
责任心责任心强责任心一般责任心淡薄责任心缺失
38%32.5%22.1%7.4%
过失责任心归因他因自因
43.6%56.4%
面对过失的行为勇于承担逃避
68.5%31.5%
3设.定心理辅导课目标
基于前期的问卷调查，我们以四年级学生为心理辅导对象，选定主题《认识
“我担起责任》，与角色责任意识的建立相关，并制定教学目标为：通过辅导活
动课的开展，学生在参与活动的过程中明确每个人在不同的场域中扮演着不同的生
活角色，每个角色有着不同的权利和义务；我们扮演相应的角色就要承担起相应
的责任。
二、心理辅导课的实施路径
1.心理辅导课设原则
（1）主体性原则
心理辅导活动课的内容选择上要依据学生的发展特点。在课程中，教师要注
意调动学生的自觉性和积
文档评论（0）