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幼儿园爱耳日主题活动方案范例

每年的3月3日是全国“爱耳日”，旨在提高全社会对听力健康的重视。对于幼儿园的孩子们来说，耳朵是他们感知世界、学习语言、享受音乐的重要器官。因此，在幼儿园开展以“爱耳护耳”为主题的活动，帮助孩子们认识耳朵的重要性，学习保护耳朵的基本知识和方法，具有十分重要的现实意义。本方案旨在通过一系列生动有趣、贴近幼儿生活的活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中了解耳朵、爱护耳朵。

一、活动目标

1.认知目标：初步了解耳朵的外形特征和基本功能，知道耳朵能听声音，是我们重要的感觉器官。

2.情感目标：萌发爱护自己耳朵的情感，体验保护耳朵的重要性，乐于学习护耳知识。

3.技能目标：学习并尝试运用几种简单的保护耳朵的方法，养成良好的用耳习惯。

二、活动主题

小耳朵，大世界，爱护它，真重要！

三、活动时间

爱耳日前后一周（具体可根据幼儿园实际情况调整）

四、参与对象

全体幼儿、教师，可邀请家长共同参与部分环节

五、活动准备

1.环境创设：

*主题墙布置：张贴与耳朵相关的图片（耳朵的结构图、各种可爱的耳朵造型、安静倾听的场景等）。

*区角设置：在美工区提供材料让幼儿制作“我的小耳朵”；在阅读区投放与耳朵、声音相关的绘本。

2.材料准备：

*耳朵模型或大图片（突出外耳、中耳主要部分如鼓膜、内耳耳蜗等简化结构）。

*各种能发出不同声音的物品（如铃铛、沙锤、鼓、口哨、轻柔的音乐、嘈杂的声音片段）。

*故事《耳朵的秘密》、《小熊的耳朵怎么了》等（可自编或改编）。

*绘画工具（彩纸、蜡笔、胶水等）。

*护耳儿歌、手指谣。

*安静和吵闹场景的示意图或情景表演道具。

3.知识储备：教师提前学习儿童听力保护相关知识，以便准确解答幼儿疑问。

六、活动内容与流程

(一)奇妙的耳朵——认知篇(集体教学活动)

1.猜谜导入，激发兴趣：

*教师：“小朋友们，我们来猜个谜语：‘左边一个洞，右边一个洞，有声能听到，有风能感到。’请你们猜猜这是什么呀？”（引导幼儿猜出是耳朵）

2.认识耳朵：

*观察与触摸：引导幼儿观察自己和同伴的耳朵，说说耳朵长在哪里，是什么样子的（软软的，有耳垂等）。轻轻触摸自己的耳朵，感受它的存在。

*耳朵的结构（简化版）：出示耳朵模型或图片，简单介绍外耳（我们能看到的部分，像个小喇叭）、中耳（里面有像小鼓一样的鼓膜，教师可比喻为“声音的小鼓槌”）、内耳（有像蜗牛壳一样的耳蜗，是产生信号告诉大脑的地方）。重点让幼儿知道外耳和鼓膜的作用。

3.耳朵的本领大：

*听声辨物：教师在屏风后或幼儿看不见的地方发出各种声音（如拍手、跺脚、摇铃铛、模仿动物叫、播放音乐片段等），请幼儿猜猜是什么声音，是谁发出的声音。

*讨论：“如果没有耳朵，我们会怎么样呢？”（听不到妈妈说话，听不到小鸟唱歌，听不到音乐，很不方便等）。引导幼儿感知耳朵能帮助我们听到各种声音，认识世界。

(二)爱护我的小耳朵——护耳篇(情境与体验活动)

1.故事启迪：

*讲述故事《小熊的耳朵怎么了》（内容可设定为小熊因为经常大声听音乐、用尖锐的东西掏耳朵、长时间待在吵闹的地方，结果耳朵不舒服，听不清声音了）。

*提问讨论：“小熊的耳朵为什么会不舒服？”“我们应该怎样做才能让耳朵健健康康的？”

2.护耳小方法：

*情景辨析与表演：教师呈现几组情景（图片或请幼儿表演）：

*小朋友用手使劲挖耳朵。

*听到很大的声音（如放鞭炮）时，用手捂住耳朵或张开嘴巴。

*洗澡时水流进耳朵里，用干净的毛巾轻轻擦拭外耳。

*长时间戴着耳机听loudmusic。

*有小虫子飞进耳朵，慌张地用手去掏。

*引导幼儿讨论哪些行为是对耳朵好的，哪些是不好的，为什么。

*总结护耳要点（编成儿歌或口诀，便于幼儿记忆）：

*“小耳朵，要爱护，不用硬物去挖它。”

*“大声响，要远离，捂住耳朵或张嘴。”

*“洗澡时，小心点，不让污水钻进去。”

*“耳朵痒，找大人，轻轻处理别害怕。”

*“听音乐，要适量，轻轻柔柔真舒服。”

3.“轻轻听”与“大声吵”体验：

*组织幼儿体验“安静”和“吵闹”两种环境。在安静的环境下听轻柔的音乐、听同伴小声说话；在模拟的嘈杂环境中（如几个小朋友同时大声说话、敲击物品）体验不适感。

*讨论：“你喜欢哪种环境？为什么？”引导幼儿理解安静环境对耳朵和心情的好处。

(三)我是护耳小卫士——创意与表达篇(区域与延伸活动)

1.美工活动：

*“我的漂亮小耳朵”：提供彩纸、蜡笔等材料，让幼儿画出或剪贴出自己喜欢的耳朵造型，也可装饰“保护耳朵”的宣传