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2025年学校图书清理排查自查报告

为深入贯彻落实教育部、省教育厅关于加强中小学校图书管理工作的相关要求，进一步规范学校图书管理，提升图书质量，营造健康、积极向上的校园阅读环境，我校于[具体时间区间]对学校图书馆、阅览室及各班级图书角的图书进行了全面、细致的清理排查。现将自查情况报告如下：

一、自查工作基本情况

（一）组织领导

学校高度重视此次图书清理排查工作，成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，教务处、德育处、图书馆负责人及各年级组长为成员的图书清理排查工作领导小组。领导小组多次召开专题会议，学习相关文件精神，明确工作目标和任务，制定详细的自查工作方案，确保自查工作有序开展。

（二）自查范围

本次自查范围涵盖学校图书馆、阅览室的所有馆藏图书以及各班级图书角的图书。学校图书馆馆藏图书丰富，涵盖了文学、历史、科学、艺术等多个领域，共计[X]册；各班级图书角的图书主要由学校统一配备和学生自愿捐赠组成，约有[X]册。

（三）自查方法

1.全面清查：组织图书馆工作人员和各班级班主任对所有图书进行逐本清查，检查图书的基本信息，包括书名、作者、出版社、出版日期等，确保图书信息准确无误。

2.内容审查：成立由语文、历史、政治等学科教师组成的图书审查小组，对清查过程中发现的可能存在问题的图书进行重点审查，从思想性、科学性、艺术性等方面进行综合评估，判断图书是否符合社会主义核心价值观，是否存在导向错误、内容低俗、侵权盗版等问题。

3.数据统计：对清查和审查过程中发现的问题图书进行分类统计，记录问题图书的书名、数量、问题类型等信息，为后续的处理工作提供依据。

二、自查发现的问题

（一）图书陈旧老化

部分图书出版时间较早，纸张泛黄、破损严重，影响了阅读体验。这些陈旧老化的图书主要集中在一些经典著作和专业书籍中，由于出版时间较长，市场上难以找到更新版本，导致学校无法及时进行替换。

（二）内容过时

随着时代的发展和社会的进步，一些图书的内容已经过时，不能反映当前的科学技术和社会发展水平。例如，部分科普类图书中的数据和观点已经陈旧，容易误导学生；一些历史类图书对历史事件的描述和评价存在片面性，不符合最新的历史研究成果。

（三）存在少量问题图书

在清查过程中，审查小组发现了少量存在问题的图书，主要包括以下几类：

1.导向错误：个别图书存在宣扬西方价值观、历史虚无主义等错误思想的内容，与社会主义核心价值观相悖。

2.内容低俗：部分图书包含色情、暴力、恐怖等低俗内容，不利于学生的身心健康发展。

3.侵权盗版：发现了几本盗版图书，这些图书印刷质量差，错别字较多，严重影响了学生的阅读效果。

（四）图书分类不规范

学校图书馆部分图书分类存在不规范的情况，导致图书查找困难。例如，一些图书的分类标签与实际内容不符，部分图书没有按照学科分类进行摆放，而是随意放置在书架上。

（五）图书管理制度不完善

学校图书管理制度存在一些漏洞，如图书采购审批流程不够严格，对图书供应商的资质审核不够细致，导致部分质量不高的图书进入学校图书馆；图书借阅管理制度不够健全，存在图书丢失、损坏等情况未能及时处理的问题。

三、问题产生的原因分析

（一）经费投入不足

学校图书经费有限，难以满足图书更新和补充的需求。近年来，随着图书价格的不断上涨，学校每年用于图书采购的经费相对较少，导致无法及时购置新书，替换陈旧老化和内容过时的图书。

（二）缺乏专业指导

学校图书馆工作人员大多为兼职人员，缺乏专业的图书管理知识和技能，对图书的分类、编目、审查等工作不够熟悉，导致图书管理工作存在一些不规范的地方。同时，学校在图书采购和审查过程中，缺乏专业的学科教师参与，难以对图书的内容质量进行准确评估。

（三）监管力度不够

学校对图书管理工作的监管力度不够，图书采购、验收、借阅等环节的监督机制不完善，导致一些问题图书未能及时被发现和处理。此外，学校对各班级图书角的管理缺乏有效的指导和监督，存在图书管理混乱的情况。

四、整改措施及落实情况

（一）加大经费投入

学校将积极争取上级部门的支持，增加图书经费的投入，确保每年有足够的资金用于图书的更新和补充。同时，学校将合理安排图书经费，优先采购符合学生年龄特点和阅读需求的优质图书，淘汰陈旧老化和内容过时的图书。

（二）加强专业培训

学校将组织图书馆工作人员参加专业的图书管理培训，提高他们的业务水平和工作能力。同时，邀请学科教师参与图书采购和审查工作，建立图书审查专家库，对采购的图书进行严格把关，确保图书的内容质量符合要求。

（三）规范图书分类管理

学校图书馆将对所有图书进行重新分类和编目，按照学科分类和图书的实际内容进行科学合理的摆放。同时，完善图书分类标签，确保图书标签与实际内容相符，方便学生查找和借阅图书。

（四）完善图书