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2025年学校绕“三个聚焦”内容自查报告

一、聚焦党建引领，强化组织建设

1.党组织建设与领导核心作用发挥

-班子建设：学校党组织领导班子整体素质较高，坚持把政治建设摆在首位，定期开展政治理论学习，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神。班子成员分工明确，团结协作，在学校重大决策、教育教学改革等方面充分发挥领导核心作用。通过民主生活会、组织生活会等形式，开展批评与自我批评，不断增强班子的凝聚力和战斗力。

-组织生活：严格落实“三会一课”制度，定期召开支部党员大会、支部委员会和党小组会，按时上好党课。今年以来，共召开支部党员大会[X]次，支部委员会[X]次，党小组会[X]次，上党课[X]次。主题党日活动形式多样，结合重要节日、纪念日和学校工作实际，开展了红色教育基地参观、志愿服务、党员先锋岗创建等活动，增强了党员的党性意识和责任感。

-党员发展与管理：注重党员发展工作，制定了详细的党员发展计划，严格按照党员发展程序，培养和发展了一批优秀的青年教师加入党组织。今年共发展预备党员[X]名，确定入党积极分子[X]名。加强党员日常管理，建立了党员积分管理制度，对党员参加组织生活、志愿服务、教学科研等方面进行量化考核，激励党员发挥先锋模范作用。

2.党建与教育教学融合情况

-课程思政：将党建工作与教育教学深度融合，积极推进课程思政建设。各学科教师充分挖掘课程中的思政元素，将思想政治教育贯穿于教育教学全过程。例如，语文教师在教学中引导学生树立正确的价值观和人生观，历史教师通过讲述历史事件培养学生的爱国主义情怀。学校定期组织课程思政教学研讨活动，分享经验，提高教师的课程思政教学能力。

-党员教师示范引领：开展党员教师示范课、党员教师帮扶活动等，充分发挥党员教师的示范引领作用。党员教师在教学中积极探索创新教学方法，提高教学质量。同时，党员教师与青年教师结成帮扶对子，帮助青年教师快速成长。今年，党员教师共上示范课[X]节，帮扶青年教师[X]人次。

3.存在的问题与改进措施

-问题：党建工作与教育教学融合的深度和广度还不够，部分教师对课程思政的认识还不够深刻，在教学中未能充分挖掘思政元素。党员活动形式还不够丰富，缺乏创新性和吸引力。

-改进措施：加强对教师的课程思政培训，邀请专家进行讲座和指导，提高教师的课程思政意识和能力。进一步丰富党员活动形式，结合学校实际和党员需求，开展个性化、多样化的党员活动，如主题演讲、知识竞赛等，增强党员活动的吸引力和实效性。

二、聚焦教育质量，提升教学水平

1.教学常规管理

-制度建设：建立健全了教学常规管理制度，包括教学计划、备课、上课、作业批改、辅导、评价等方面的制度。明确了教学工作的流程和标准，为教学工作的规范化、科学化提供了保障。定期对教学常规进行检查和评估，及时发现问题并进行整改。

-教学计划执行：各学科教师严格按照教学计划开展教学工作，教学进度合理，教学内容丰富。在教学过程中，注重知识的系统性和逻辑性，注重培养学生的思维能力和创新能力。学校定期对教学计划的执行情况进行检查，确保教学工作有序进行。

-课堂教学质量：加强课堂教学管理，开展推门听课、公开课、示范课等活动，促进教师之间的交流与学习。教师们积极探索创新教学方法，采用小组合作学习、探究式学习等教学模式，提高课堂教学的趣味性和实效性。今年，共开展推门听课[X]节，公开课[X]节，示范课[X]节。

2.教师队伍建设

-师德师风建设：高度重视师德师风建设，通过开展师德师风专题培训、师德师风演讲比赛等活动，加强教师的职业道德教育。建立了师德师风监督机制，设立了师德师风举报信箱，接受学生、家长和社会的监督。对违反师德师风的教师进行严肃处理，维护教师队伍的良好形象。

-专业发展：制定了教师专业发展规划，为教师提供了丰富的培训和学习机会。鼓励教师参加各类培训、学术研讨和教学竞赛活动，不断提高教师的专业素养和教学能力。今年，共选派[X]名教师参加省级培训，[X]名教师参加市级培训，教师在各类教学竞赛中获得了优异的成绩。

3.学生发展与培养

-综合素质评价：建立了完善的学生综合素质评价体系，从品德、学业、身心健康、艺术素养、社会实践等方面对学生进行全面评价。评价方式多元化，包括教师评价、学生自评、学生互评、家长评价等。通过综合素质评价，全面了解学生的发展情况，为学生的个性化发展提供指导。

-社团活动与兴趣培养：开展了丰富多彩的社团活动，如文学社、书法社、绘画社、音乐社、体育社等，满足了学生的不同兴趣爱好。社团活动由专业教师指导，定期开展活动，培养了学生的特长和创新能力。今年，学校社团在各类比赛中获得了