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心理健康教育工作领导小组组织架构图和工作职责(3篇)

心理健康教育工作领导小组组织架构图和工作职责

组织架构图

心理健康教育工作领导小组采用层级分明的组织架构，以确保工作的高效开展和有效协调。其主要层级包括决策层、执行层和支持层。

决策层：由学校校长担任组长，主管学生工作的副校长担任副组长。校长作为学校的最高行政负责人，全面领导心理健康教育工作，把握工作的整体方向和战略规划。副校长协助校长开展工作，具体负责协调各部门之间的关系，监督工作的执行情况。

执行层：由学生工作处、教务处、心理咨询中心、各学院（系）分管学生工作的副书记组成。学生工作处负责统筹全校学生的日常管理和思想政治教育工作，将心理健康教育融入到学生管理的各个环节。教务处负责将心理健康教育课程纳入教学计划，确保课程的教学质量和教学效果。心理咨询中心作为专业的心理健康服务机构，负责开展心理咨询、心理测评、心理健康教育活动等工作。各学院（系）分管学生工作的副书记负责本学院（系）学生的心理健康教育工作，组织开展形式多样的心理健康教育活动，及时了解学生的心理动态，发现问题并及时处理。

支持层：由保卫处、后勤处、校医院等部门组成。保卫处负责维护校园的安全稳定，为心理健康教育工作提供安全保障。后勤处负责提供良好的校园环境和生活设施，为学生的心理健康创造有利条件。校医院负责为学生提供基本的医疗服务，及时处理学生的心理和生理问题。

工作职责

决策层工作职责

校长

战略规划：根据学校的发展目标和学生的实际需求，制定学校心理健康教育工作的长期战略规划。关注心理健康教育领域的最新发展动态和研究成果，结合学校的实际情况，将先进的理念和方法引入到学校的心理健康教育工作中。例如，定期组织召开心理健康教育工作研讨会，邀请专家学者进行讲座和指导，为学校的心理健康教育工作提供理论支持和实践指导。

资源调配：协调学校的人力、物力和财力资源，确保心理健康教育工作的顺利开展。加大对心理健康教育工作的投入，改善心理咨询中心的办公条件和设备设施，提高心理健康教育工作的信息化水平。例如，为心理咨询中心配备专业的心理测评软件、放松训练设备等，为学生提供更加优质的心理健康服务。

政策制定：制定和完善学校心理健康教育工作的相关政策和制度，为心理健康教育工作提供制度保障。建立健全心理健康教育工作的考核评价机制，将心理健康教育工作纳入学校的整体考核体系，对各部门和学院（系）的心理健康教育工作进行量化考核，确保心理健康教育工作的各项任务落到实处。

副校长

组织协调：协助校长组织召开心理健康教育工作会议，传达上级部门和学校关于心理健康教育工作的指示精神，部署工作任务。协调各部门之间的关系，解决工作中出现的问题和矛盾，形成工作合力。例如，定期组织召开心理健康教育工作协调会，加强各部门之间的沟通与协作，共同推进学校的心理健康教育工作。

监督检查：定期对心理健康教育工作的执行情况进行监督检查，确保工作任务的按时完成和工作质量的达标。建立健全心理健康教育工作的监督检查机制，加强对心理咨询中心、各学院（系）心理健康教育工作的日常监督检查，及时发现问题并提出整改意见。例如，每月对心理咨询中心的咨询记录、心理测评报告等进行检查，对各学院（系）开展的心理健康教育活动进行评估，确保心理健康教育工作的规范、有序开展。

评估反馈：组织对心理健康教育工作的效果进行评估，及时反馈评估结果，为学校的决策提供参考依据。建立健全心理健康教育工作的评估反馈机制，定期对学生的心理健康状况、心理健康教育工作的满意度等进行调查评估，根据评估结果及时调整工作策略和方法，不断提高心理健康教育工作的针对性和实效性。例如，每年组织开展一次学生心理健康状况调查，了解学生的心理需求和心理问题，为学校的心理健康教育工作提供数据支持。

执行层工作职责

学生工作处

日常管理：将心理健康教育纳入学生日常管理工作中，建立健全学生心理健康档案，及时了解学生的心理动态。加强对学生的思想政治教育和品德教育，培养学生良好的心理素质和道德品质。例如，通过开展主题班会、团日活动等形式，加强对学生的心理健康教育和思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

活动组织：组织开展形式多样的心理健康教育活动，如心理健康讲座、心理拓展训练、心理健康知识竞赛等，提高学生的心理健康意识和自我调节能力。加强与各学院（系）的沟通与协作，指导各学院（系）开展具有特色的心理健康教育活动。例如，每年组织开展一次心理健康教育宣传月活动，通过举办心理健康讲座、心理电影展播、心理漫画比赛等形式，营造浓厚的心理健康教育氛围，提高学生的心理健康意识和自我保护能力。

危机干预：建立健全学生心理危机干预机制，及时发现和处理学生的心理危机事件。加强对辅导员和班主任的培训，提高他们的心理危机干预能力。例如，制定学生心理危机干预应