2025年师德师风行为排查报告(2篇).docxVIP

2025年师德师风行为排查报告(2篇)

2025年师德师风行为排查报告（一）

为深入贯彻落实教育部关于加强师德师风建设的相关要求，全面提升教师职业道德水平，营造良好的教育生态环境，我校于[具体时间段]开展了师德师风行为排查工作。本次排查工作以《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代高校教师职业行为十项准则》等文件为指导，通过多种方式对全体教师的师德师风情况进行了全面、深入的排查。现将排查情况报告如下：

一、排查工作基本情况

1.组织领导

学校高度重视师德师风排查工作，成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，各部门负责人和年级组长为成员的师德师风排查工作领导小组。领导小组多次召开专题会议，研究部署排查工作，明确了各部门和人员的职责分工，确保排查工作有序推进。

2.排查范围

本次排查涵盖了学校全体在职教师，包括教学人员、教辅人员和行政管理人员。排查内容主要包括教师的思想政治表现、职业道德规范、教育教学行为、廉洁自律情况等方面。

3.排查方法

问卷调查：设计了师德师风调查问卷，内容涵盖教师的职业理想、工作态度、师生关系、廉洁从教等多个方面。共发放问卷[X]份，回收有效问卷[X]份，回收率达到[X]%。

教师自评与互评：组织教师进行自我反思和评价，撰写师德师风个人总结。同时，开展教师互评活动，让教师之间相互监督、相互评价，促进共同提高。

学生及家长评价：通过召开学生座谈会、发放家长调查问卷等方式，广泛征求学生和家长对教师师德师风的意见和建议。共召开学生座谈会[X]场，发放家长调查问卷[X]份，回收有效问卷[X]份，回收率达到[X]%。

档案审查：对教师的人事档案、教学档案、科研档案等进行审查，重点查看教师的奖惩记录、师德考核情况等，了解教师的历史表现。

个别访谈：针对排查过程中发现的疑点和问题，对相关教师进行个别访谈，了解具体情况，核实问题的真实性。

二、排查结果分析

1.总体情况

通过本次排查，总体来看，我校教师队伍师德师风状况良好。绝大多数教师能够遵守教师职业道德规范，具有较高的思想政治觉悟和敬业精神，能够认真履行教育教学职责，关爱学生，为人师表。在问卷调查中，学生和家长对教师的满意度达到了[X]%以上。

2.存在的问题

思想政治学习不够深入：部分教师对党的教育方针政策学习不够主动，缺乏系统性和深入性。在个别访谈中发现，一些教师对新时代教育理念和教育改革的认识不够清晰，不能很好地将思想政治教育融入到教育教学中。

教育教学方法有待改进：少数教师教学方法陈旧，缺乏创新意识，不能充分调动学生的学习积极性和主动性。在学生座谈会和家长调查问卷中，有部分学生和家长反映个别教师课堂教学枯燥乏味，作业布置不合理，影响了学生的学习效果。

师生沟通不够顺畅：个别教师与学生之间缺乏有效的沟通和交流，对学生的学习和生活关心不够。在学生座谈会中，有学生反映个别教师只注重知识传授，不关注学生的心理需求和情感变化，导致师生关系不够融洽。

廉洁自律意识有待加强：虽然绝大多数教师能够做到廉洁从教，但仍有个别教师存在接受学生家长礼品、宴请等现象。在档案审查和个别访谈中，发现了[X]起此类问题，学校已对相关教师进行了严肃批评教育。

职业倦怠现象有所显现：随着教育教学压力的不断增大，部分教师出现了职业倦怠现象。表现为工作积极性不高，缺乏创新精神，对教育教学工作敷衍了事。在教师自评和互评中，有部分教师反映自己存在职业倦怠情绪。

三、问题产生的原因

1.思想认识不足：部分教师对师德师风建设的重要性认识不够，没有将师德师风作为教师的首要素质来抓。缺乏对教育事业的责任感和使命感，只注重个人利益，忽视了学生的成长和发展。

2.培训机制不完善：学校在教师培训方面存在一定的不足，缺乏系统的师德师风培训课程和培训计划。教师参加思想政治学习和业务培训的机会相对较少，导致教师的思想政治素质和业务能力不能得到及时提升。

3.考核评价体系不健全：现有的教师考核评价体系主要侧重于教学业绩和科研成果，对师德师风的考核权重相对较低。考核方式单一，缺乏科学性和公正性，不能充分发挥考核评价的导向作用。

4.工作压力过大：随着教育改革的不断深入，教师的工作压力越来越大。除了教学任务外，教师还需要承担大量的科研、管理、培训等工作，导致教师身心疲惫，容易产生职业倦怠情绪。

四、整改措施及下一步工作计划

1.加强思想政治教育：进一步加强教师的思想政治学习，定期组织教师学习党的教育方针政策、习近平总书记关于教育的重要论述等内容，提高教师的思想政治觉悟和理论水平。通过开展专题讲座、主题党日活动等形式，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观。

2.完善培训机制：制定系统的师德师风培训计划，定期组织教师参加师德师风培训课程和专题研讨活动。邀请教育专家、师德楷模来校讲学，分享先进的教育理